摘要：[活动缘起]当下正是户外郊游的好时节,每逢休息日,幼儿常和爸爸妈妈一同前往户外,享受露营与野餐的乐趣。本班也在幼儿园后操场开展户外游戏,幼儿迁移露营经验,纷纷当起心灵手巧的小厨师:有的采摘树叶用以“煲汤”,有的摘下果子放进小锅里翻滚,还有的从小菜园里挖来地瓜,准备大展身手烤些地瓜。这一举动立刻吸引了其他幼儿的围观,大家一句接一句发表见解:“地瓜得熟了才能吃吧?”“试试钻木取火?”“我也想玩烤地瓜的游戏!”越来越多幼儿加入烤地瓜的队伍,一场充满创意与乐趣的美食自主游戏就此拉开序幕。

摘要：第三届中国彝族花鼓舞艺术节于2017年7月14日在玉溪峨山县举行,其活动内容主要包括:1,第三届中国彝族花鼓舞大赛;2,彝文化刺绣比赛暨民族服饰摄影比赛颁奖仪式;3,钻木取火仪式;4,火种传接仪式;5,花鼓舞巡街表演;6祭祖仪式;7,点火仪式;8,迎宾文艺演出;9,第二届中国彝族花鼓舞保护与传承学术研讨会等。彝族是崇拜火的民族,生活都中离不开火,开荒种地、婚丧祭祀、驱虫、狩猎等都离不开火。本文主要是对其中钻木取火仪式、火种传接仪式、点火仪式等进行实录,并对本次中国彝族花鼓舞保护与传承学术研讨会的主要内容进行描述、对部分论文进行整理与总结。

摘要：普通高中通用技术课程标准(2020修订版)提出,"坚持面向真实世界的真实问题进行真实的技术设计与制作,努力以真实的情境、真实的需求,挖掘真实的问题,引领真实的过程和真实的成果,实现学生真实的发展价值,形成技术课程观念,学生在知识建构、能力培养、核心素养形成等方面得到实实在在的发展"。基于此,文中以通用技术必修1中"技术的发展"为例,以面向真实世界的技术体验项目——"钻木取火"为载体,进行了教学实践探析。

摘要：STEM教育以科学与工程问题的课程为主线，为学生提供一系列有一定关联程度的学习经历的教育方式或教育模式．以开发的基于STEM的项目式学习案例“钻木取火”为例，阐述了STEM主题课程的开发设计、学习目标的确定、教学实践和教学反思等，重点展示了项目式学习实施的具体过程和遇到的困难以及突破的方法，以此说明：正是通过基于工程的项目式学习的过程，运用数学、科学的知识解决方案和技术达成目标，从而最终实现达到培养创新人才的根本目的．

摘要：为加大摩擦学后备人才的培养力度,促进国内摩擦学人才培养单位之间的交流,鼓励更多的青年才俊能够参与和投入到摩擦学相关研究领域,经中国机械工程学会摩擦学分会理事会和中国轴承工业协会学术委员会商议,决定于2019年9月19~21日在河南科技大学举办2019年全国大学生摩擦学创新设计大赛,大赛主题为"钻木取火".

摘要：＂创新＂是一个民族进步的灵魂,也是一个国家发展的动力。没有创新,人类恐怕还过着钻木取火的原始生活,就更谈不上民族兴旺和国家富强。纪录片《创新之路》以十集的篇幅围绕着＂创新＂这一核心命题,用丰富的镜头语言、华丽的解说词和详实的材料为观众讲述了自工业革命以来世界各国有关科学、人才、教育、法律、政府、市场、资本、创新者与未来的创新故事。

摘要：远古燧人氏的钻木取火,"燎燎乎如星辰之错行",让人类摆脱了地球自转带来的长夜幽暗。为了固定光源,灯具应运而生,看似简单的灯具中却包含了精妙的设计构思。尤其是古人将中华民族节俭的传统美德运用到古代灯具的设计中,让灯具这一承载光明的容器成为了国家文化史的重要组成部分。这也从一定程度上说明设计作为"不可毁灭的第三种智慧",连接着科学与艺术,让古代科技以艺术的形式长存。

摘要：邓小平同志在1977年5月24日《尊重知识尊重人才》一文中说;“靠空讲不能实现现代化,必须有知识、有人才。没有知识,没有人才,怎么上得去?”(《邓小平文选》第37页)。由此我们应该设法找机会研究这个问题。要迈向社会主义市场经济更应如此。现仅就人类科学技术发展过程中各种专门人才及其所作的贡献,略举一些事例,就可以看出人才,人智的重要了。 一些考古学家认为,人类历史大约有二、三百万年之久。考古发现在距今60万年到1万年前的旧石器时代(打石成器属旧石器时代,磨石成器属新石器时代),人类已经会使用火了,才初步改变了人类吃生食的野蛮社会。在古希腊,神话传说火是普罗米修斯从太阳那里偷来送到人间的;在中国传说里的火是燧人氏在钻木时候发现的,就今天看来,后者是较科学和可靠的。不管火的来源是从太阳、火山、闪电、草堆里发生自燃或是人类钻木取火获得的。

摘要：火是人类文明的开始，曾经那个钻木取火的时代，我们早已无法经历。直到现代的火柴、打火机等传播光明的媒介的诞生，我们似乎才离“点火”的方式显得亲近了一些。而人们对打火机的痴迷，显然更多了一丝复杂的情怀。

摘要：从人类的祖先为求生存,摘果饱食,钻木取火,构木为巢,串叶为衣开始,可以说就有了装饰的行为和思想。而后使用各种符号或图形以记录和表达思想,进行相互之间的交流,逐步形成艺术的雏形,一步步地走向人类文明。人类在求生的同时也求美是人类的本能和需要,而这种本能和需要孕育了以后的一切艺术和意识形态领域中的美学,可以认为装饰的产生早于书、画,又在书画等领域里加以体现和发展。 “装饰”有假的含义,尚有充填、打扮或遮掩的意思。装饰是人类为表达某种意念或追求时将主观意志、精神内涵、心中新的渴求切人“真实”对象的手段。用求变的心态去获取有异于客观“真实”