摘要：怎样实施有效教学？我认为要做到明确教学目标，深入钻研教材，巧妙进行教学设计。其中，钻研教材是有效教学的关键。“这个法那个法，钻研不好教材就没法儿。”如何钻研呢？最重要的是要把课文多读几遍，要把课文看明白，要善于抓准课文的知识点，美化语言点，煽动动情点。以《丰碑》一课为例，我浅谈一下如何钻研文本并设计教学的。

摘要：在上海市小学数学青年教师联谊会组织的一次教学观摩研讨活动中，静安区第三中心小学的何莺老师执教的“兄弟姐妹”一课，以其精心的整体设计和良好的教学效果，引起了大家的兴趣。本文以这节课为例，针对目前新课程改革背景下小学数学教学中值得探讨的几个问题，谈一点个人的想法。

摘要：备课是教师的一项重要基本功。作为一名教师。只有吃透教材，摸清学情，科学地预测课堂“风云”，课堂上才能挥洒自如，稳操胜券。然而笔者最近到一些学校听课、调研时发现，有些教师随意“超越教材”。如教师不熟悉教材，不了解编者意图，把握不住教学目标、重点、难点，教学设计随意，教学流程混乱，课堂教学好似脚睬西瓜皮滑到哪里算哪里。那么，怎样认真钻研教材，精心设计教学方案呢？现结合自己上课、听课、调研等实践，谈几点粗浅的看法。

摘要：教材提供了课堂教学的材料，但无法完全顾及真实状态中学生的学习水平与能力。教师在钻研教材的同时，还要通过学情分析、课堂反馈、作业分析等形式了解学生、研究学生，为教学设计提供真实可靠的依据，从而使教学效果达到最佳。

摘要：“在你的手中,是许多正在成长的生命,每一个都如此不同,每一个都如此重要,全都对未来抱着憧憬和梦想。他们都依赖你的指引、塑造和培养,才能成为更好的个人和有用的公民。”这是张磊特别喜欢的一段话。她深刻地感受到:教育者的工作对象是丰富完整的人,而不是机器上的零件,除了知识和技能的传递,更重要的是塑造他们的灵魂。

摘要：赵风芹（1966-），博士，沈阳农业大学教授，硕士研究生导师，校级教学名师。沈阳农业大学工程制图省级精品课和校级工程制图教学团队负责人，沈阳农业大学机械设计及理论学科成员，沈阳农业大学工程学院学位分委员会成员，中国农业工程学会会员，辽宁省机械设计分会理事，现任沈阳农业大学工程学院工程技术教研室主任。

摘要：涟字随缘，号惟昌，1948年生于河北涿州市，为宋太祖赵匡胤世孙，1970年定居北京。自幼，他酷爱书法、诗词、书画艺术，7岁主攻河北邦子小生、武生，18岁参军入伍。文革期间改行苟派京剧，赵震昌现为现当代著名诗词书法家、国家一级美术师、中国书法家协会会员、中国美术家协会会员，并担任中国大宋诗书画院院长。

摘要：本文针对目前高等教育中对于培养学生钻研和创新的要求,通过多个课堂实践,提出在程序设计课堂教学中,培养学生提出自己的想法的思维习惯,促进学生科技创新的良好氛围形成,全面提升教育质量,培育更多优秀的高素质、创新型人才。

摘要：国友青,高级教师,1985年参加工作,辽宁省凌源市朝阳街小学教学副校长。他先后被评为朝阳市教学改革能手、优秀班主任、名教师。朝阳市教育科研项目评审专家、辽宁省首届百名研究型名教师。曾获得凌源市语文学科带头人,凌源市课堂改革先进工作者,凌源市优秀教师等称号。他善于走进学生的内心世界。他曾担任班主任工作21年，在这21年中，他不断探索教育学生的方法和艺术，力争用“细心、耐心、爱心、恒心”去引导学生树立正确的人生观和世界观，并用自己的言传身教感染学生。

摘要：教材是根本，各类试题都来源于教材，钻研教材可以为解答和理解试题提供思维方式，领会出题者的意图，更有针对性地解答有关问题．特别是钻研教材中的实验，可以为我们提供更广阔的研究空间，培养观察事物的能力，通过实验现象的解释可以使我们的思维更灵活,下面是一道根据教材上浓硫酸性质实验进行展开的一个研究性实验范例，素材完全来自于实验记录，要求对实验现象做出合理的解释．设计思路及解答技巧都为大家提供了一个研究教材的平台．