摘要：设计灵感与文化寄托瓶身黑如铁,象征着如铁般的意志和坚强;“铁匠”之命名,寄托了对传统工匠精神的敬重,暗喻以铁匠的精神精心打磨一瓶好酒,要以钢铁般的意志去对待充满不确定的人生旅途,这瓶酒将是伴随酒友人生最可靠的朋友:老铁。

摘要：《快乐的铁匠》是根据德国作曲家亨德尔的同名钢琴作品改编的手风琴曲。是亨德尔的《古钢琴曲集》第一卷中第五组曲中的第四首(终曲)乐曲。整首乐曲由一个主题和五个变奏手法写成,在创作这首作品时,亨德尔并没有署上标题,而是注以“咏叹调与变奏”。《快乐的铁匠》这一标题是由一位亨德尔的乐迷(出版商)在作者逝世60多年以后,该曲再版时标上去的。

摘要：在山西盂县的苌池村，现在仍然保留着一间燃着炉火的老铁匠铺，这也是苌池村最后一家老铁匠铺了。主人是4代以打铁为生的手艺人尹俊杰，在他的敲敲打打中诞生的一件件铁器与手工铁艺制品，从生活的角度看很艺术，从艺术的角度看又很生活。现在，尹俊杰堪称充满乡土气息的铁匠艺术家，

摘要：历史把他们当作使者派到我的记忆里,我总以书作为晚宴接待他们。 他们都已经幸运了。他们都一个个地远离艰险的官场,撕拼的商场,贫寒的情场,

摘要：教学内容：《铁匠波尔卡》教学目标：1、初步了解波尔卡音乐的风格特点。2、能在老师的引导下随音乐模仿出打铁的动作和情境，表现2／4拍的强弱特点。

摘要：【设计思路】低年级学生的音乐知识经验相对较少,欣赏理解管弦乐合奏是有难度的,更何况要求他们去表现情感,延伸内涵。若想要让学生竖起耳朵,用愉悦的心情学会听音乐,就要站在孩子们的角度去看新课程下的音乐欣赏课,简单来说就是引导孩子真正听懂它。

摘要：课型:欣赏课年级:二年级教学内容:欣赏管弦乐《森林中的铁匠》(教材选自人教版义务教育教科书《音乐》上册第三单元《劳动最光荣》)。

摘要：杨家在凤凰禾库集镇开铁匠铺已有三代。生意红火时,杨家四兄弟都从事打铁。随着农村生产力的进步,传统农具使用逐渐减少,两兄弟外出到上海、广州打工,剩下杨胜发、杨胜银兄弟俩维持铁匠铺。杨记铁匠铺主要打制锄头、搭耙、柴刀、镰刀、铁锤等农具。

摘要：给孩子的话提到铁匠，自然会想到铿锵打铁的声音，红彤彤的火炉和铁砧，还有铁匠们走村过巷的吆喝声，以及挥汗如淋的身影。在农业社会里，铁匠可是地位特殊的工业技术人员了。十七、八世纪的欧洲，市井乡村都少不了铁匠，是很令人羡慕和尊敬的职业。在很多艺术作品中有很多关于铁匠的描述。在音乐中也有不少讲述着铁匠的动人故事。成尔第的《铁匠之歌》、亨德尔的《快乐的铁匠》等就是百听不厌的有关铁匠的音乐旋律。

摘要：在上海设计国际展览上,“铁娃公社”展位上摆放的铁锅吸引了不少外国顾客驻足,有的甚至端起铁锅合影留念。在位于湖北省利川市的“铁娃公社”工厂里,老铁匠唐师傅手中的铁锤重重地落在铁块上。“真想不到,‘铁娃’把我们的铁锅变成了稀罕货,卖到国外去了。”