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任务驱动主题式复习教学设计——以“铜的冶炼与防护”为例
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《中小学实验与装备》2023年 第2期33卷 23-25页
作者:张岚江苏省常熟市常清中学215500 
本文选取“金属凿刻”这一传统文化为主题情境,创设铜的冶炼与防护两大驱动型任务,实现了冶炼方式及生锈条件的探究,在渗透化学工艺科学思维的复习体系中构建核心知识系统,促进学生深度学习,提升学生科学探究能力,培养学生创新意...
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