摘要：不久前,新华社记者曾为错别字在某大城市及上海南京路上泛滥的问题写了专稿。其实,当前错别字泛滥已经到了横行成灾的程度!谓予不信,请看事实。错别字连篇累牍并近乎愈演愈烈的首推电视节目。1988年,中央电视台在新闻联播、片头、说明、歌词、演职员表、广告、流动字幕中,都曾出现过屡见不鲜的错别字,择其要者如下:九州方圆错为“九州方园”;神采错为“神彩”;预示错为“予示”;副导演、副食基地中的“副”均错为“付”;蓝鸟、蓝天、蓝田县、蓝天野、蓝传胜中的“蓝”均错为“兰”;马赛克错为“马(宀西)克”;红彤彤错为“红丹丹”;福建错为“福(占廴)”;即便错为“既便”;通信错为“通伩”;难忘今宵错为“难忘今霄”;

摘要：改革开放以来,广告业迅猛发展。然而这些广告中,存在大量的使用不规范用字和错别字现象,如利用谐音对成语进行替换,繁简字未能正确区分等。广告的不规范字和错别字现象的出现与商家文化有一定关联,同时也受到社会及文化政策和文化管理的影响。不规范现象对文化教育、社会文明程度及其国家文字政策都存在重要影响。因此个人、社会、国家都要行动起来消灭这种广告中的不规范字和错别字。

摘要：大街上各式各样的牌匾经常有错别字出现，本文对牌匾广告中的错别字现象进行分析，希望能对规范牌匾用字起到一定的促进作用。

摘要：如果有一天，你妹妹或者弟弟的作文里出现“衣帆风顺”这个词，还告诉你这是正确的，因为街对面的广告牌上就是这么写的。

摘要：1993年夏天,在青岛的一所小学里,听到过老师们对错别字的一场争论: 甲:您看到了吗?黄海饭店前面马路旁的广告“一 见钟情 长相厮守”,不光写了繁体字,而且 把“钟”写成繁体“钟表”的“鐘”,把 “厮”写成“思想”的“思”。 乙:是啊,错别字的确不少。还有的把“餐馆”写 成“舘”,把“商标”写成“商標”,把 “笼屉”写成“笼屜”。

摘要：著名老报人赵超构说过：新闻是报纸的灵魂，副刊则是报纸的面孔。报纸耐看不耐看，副刊很关键。全新改版后的《湖南教育》作为教育新闻期刊，能否为读者所喜爱，与副刊也有着相当重要的关系。为此，改版后的《湖南教育》加强了副刊的容量，期望能给广大负重前行的教师读者以心灵的慰藉，给不合理的现象以鞭挞，给真、善、美以展示的空间。《湖南教育》副刊要做到“副刊要副”和“副刊不副”两点。所谓“副刊要副”，即强调其艺术性，讲究趣味性与文采，为读者提供新鲜、有用、有趣的知识，提供雅俗共赏的精神食粮。“麓山红叶”发表小说、诗歌、散文等作品，“艺苑”发表书法、美术、摄影、篆刻等方面佳作，“书屋”既可评书，亦可荐书，还可讲述有关读书的轶闻趣事，“随笔”则是教师朋友工作中、生活中的心灵感悟。所谓“副刊不副”，即强调时代性、针对性。虽然副刊内容很广，题材很宽，但它仍要遵循教育方针政策，信守教育规律，与时俱进，阐幽发微，振耳发聩，使人有耳目一新、痛快淋漓之感。“刺玫瑰”针砭时弊，一针见血，发表独到的见解；“讲坛”发表或生动形象或风趣幽默或富有哲理的演讲稿，可以是教育行政部门的领导对教师、学生的讲话，也可以是学校领导、班主任或任课教师对学生、家长的即兴演说，只要具有真实性、针对性、艺术性、趣味性，对读者有启发作用，就是我们需要的。副刊的稿件，不需要那些为某种功利需要而东拼西凑甚至“克隆”出来的“高产之作”，也不需要那些了无新意、千篇一律的大话、空话，它彰显的是作者的独创精神，凸现的是作者的教育功底，流露的是作品的文字之美，通俗而不媚俗，深刻而不深奥。《湖南教育》副刊欢迎您，无论作者还是读者。您可以通过邮件、电话、QQ：782169798与我们交流，共赴“心灵之约”。

摘要：中国文化博大精深，文字源远流长。因为汉字难写，书写比较随意，极具个性和艺术性，因此才有了世界上最为独特的人群——书法家，凭写字吃饭的人。可以说，中国书写错别字最多的人不是作家、记者，而是书法家。而且书法家写错别字具有主观性，也就是说“有意错”，会想当然地把字的结构打乱、写错，称其为书法艺术。

摘要：汉字是我们记录语言、传播文化的工具．是我们汉民族灿烂文化的一部分。汉字以它独特的结构和造型，使汉字的书写成了一种艺术活动。但是，汉字不仅难读，而且难记、难写，不太容易掌握。所以，在小学阶段，老师们是十分重视识字教学的，总是花相当的时间，一字一字地认真教。

摘要：为提高同学们辨别汉字的能力，李老师嘱咐同学们在日常生活中，无论是看书、看报、看电视，还是在大街上看到一条标语或者一幅广告，都要仔细观察，看能否发现错别字。

摘要：播音,是运用语言艺术对新闻稿件进行再创作,从而准确、鲜明、生动地传达稿件思想内容和政策精神的广播电视工作过程。为此,作为播音员很重要的一点,就是要把稿件的每句话和每个字、词,都读得十分准确。这应是对播音员最起码的要求。