摘要：2000年8月，《羊城晚报》小读者暑期手抄报创作大赛在广州番禺举行。由《羊城晚报》、《现代小学生报》和广州市中学语文教研会主办的这项赛事，迄今已举办五届了。站在小报人办的报纸前，成年人不禁有些汗颜：那么大胆的色彩运用！那么轻灵的版面结构！那么直率的意见表达！那么不羁的创意想像！而在这些报纸中，孩子们关于考试的思考发人深省，有些问题大人们也无法回答……让我们一起来倾听——

摘要：通过研究机械设计考试方法,明确了考试的内涵,功能及其研究的必要性,阐述了考试中的考"知识"与考"能力"的内涵及其辩证关系,分析了机械工程技术类专业课程传统考试方法的弊端和机械设计课程的地位及其特点,叙述了对机械设计课程考试方法和出题进行改革的试验,采用"知识立意"的闭卷与"能力立意"的开卷相结合的考试方法,全面考核学生的知识与能力。闭卷和开卷所占卷面分值分别为40%和60%。实践说明机械设计课程考试方法改革势在必行,切实可行,意义深远。

摘要：2019年7月15—21日,由北京航空航天大学和中国航天科技集团共同承办的2019年青少年高校科学营北京航空航天大学分营暨航天专题营举办,200多名全国各地优秀高中生体验了为期1周的航空航天科技之旅。本届科学营充分利用学校资源和优势,为营员安排了丰富多彩的科技体验活动。学校总结8届科学营的承办经验,将7天的活动整体化设计为以航空航天学科基础知识学习为基本目的,包含“学习—考察—动手实践—自主思考—考核”5个环节的完整学习体系,具体包括聆听航空航天概论课、院士报告,参观航空航天博物馆、国家级实验室,参与航模飞行竞赛、未来飞行器设计大赛,参加课程答辩和闭卷考试,考核优秀的营员获赠“神舟”飞船首任总设计师戚发轫院士签名的奖品。基于航空航天专业的课程体系化设计,充分调动了营员的积极性和对航空航天知识的渴求,让营员在多种学习方式中,提升学习兴趣,最大限度地吸收所学知识。其中,航模飞行竞赛最具专业特色,得到了营员的广泛好评。

摘要：研究基于OBE理念的教学管理评价体系在解剖学虚实结合实验教学中的应用效果。设计基于OBE理念的解剖学虚实结合实验教学管理评价体系,将2019级二本临床医学专业10个班随机分成实验组和对照组,对照组采用传统的教学管理评价体系,实验组实施基于OBE理念的教学管理评价体系,学习结束后,通过问卷调查、标本和理论考试、学生座谈、专家评议对教学效果进行评价,并对闭卷考试成绩应用SPSS18.0软件进行统计学分析。

摘要：一、我国教育考试的历史与现状及国外高等工科教育的特点我国传统的考试方法源于古代的私塾教学和科考制度的长期盛行。私塾教育的主要内容是人文、社科及哲学思想等方面的教育 ,并有少量数学、物理、地学、天文学等方面的内容 ,即使带有科学萌芽的教学内容也基本上都是为儒、道、佛等哲学或宗教思想服务的。所有这些教育内容的传播均以死记硬背作为最基本的教学手段 ,教师的“传道、解惑”必须以死记硬背为基础。传统私塾教育的另一个特点是对书法的过度重视。不管学生本身是否有书法才华 ,都要被迫花大量的时间去追求书法上的上乘境界。书法的水平甚至成为影响科考是否成功的主要因素之一。因此 ,我国古代私塾教育的教学内容、教学方式和僵化的科举制度 ,使闭卷笔试成为唯一考试方式。自唐朝以来 ,我国的各个朝代都有一些有识之士主张对全国考试的名列前茅者进行灵活多样的复试 (殿试 )。殿试多以口试为主 ,一般由君主直接主考 ,以便为考生进入国家重要部门严格把关。新中国成立后 ,我国教育基本延续了这种闭卷笔试的方式。我国高等工科教育的体系实际上是 2 0世纪 50年代院系调整之后才真正形成的。经过 50年代的院系调整 ,我国工科教育体系虽然已初步形成 ,但...

摘要：考试评价与课改要求不统一，是当前严重制约农村课改深入的主要“瓶颈”。作为教学手段之一的闭卷考试，其命题怎样设计才能体现新课程的评价理念，体现考查学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等多方面的发展情况的要求，同时让考试变得愉悦，得到学生的喜爱和欢迎呢？笔者在设计期中和期末考试命题的过程中做了一些有益的探索和尝试。

摘要：我国铸造行业首批见习铸造工程师资格考试前不久在南京工程学院举行，共有27名学生参加了闭卷考试。中铸协培训中心的有关人员前往监考。考试内容基本涵盖了中铸协推荐的8本教材。据南京工程学院教师介绍，这批学生目前已有1／4被全国不同铸造企业录用，并在这些企业中完成毕业设计；1／5的学生参加考研，剩下的学生正在学校准备做毕业设计。

摘要：考试是生物课在整个教学过程中的重要环节,它不仅能督促学生熟记生物学基本概念和基础知识,更重要的是通过考试去开发学生智力,促进积极思维,培养观察实验能力。但是目前传统的生物课考试确实存在着不少弊端。如: (一)考试使学生完全陷于被动,学习的目的是为了考试。 (二)考试内容片面,死记硬背的多,考查能力的少,不利于老师全面了解学生的学习真实情况。 (三)考试方法单一。教师绞尽脑汁设计题目,学生忙于应付,按要求机械地答。 (四)