摘要：2022年新年伊始新冠病毒带着新的毒株在全国各地卷土重来,各地根据当地的疫情防疫情况,灵活线上线下融合创新教学方式,与2020年不同的是大家已经熟练掌握信息技术,熟练操控网络授课,但教学效果依然堪忧,学生的学习状态和参与度不尽如人意,学生人在心不在的状况频出,教师对学生知识的真实掌握情况更是含糊不清,而疫情当下线上教学将成为新常态,如何设计更为有效、更生动活泼、更能吸引学生眼球的线上教学策略成为问题解决的核心.

摘要：总论AELISC 3483-55-14（9）社会信息公平评价指标体系及实证调查研究/吴正荆（吉林大学管理学院信息管理系）等//图书情报工作,2014（2）：22-26.归纳国内外信息公平问题研究现状,探讨社会信息公平的表现维度,提出包括权利、资源、机会、设备和机构在内的五维度模型,构建信息公平评价指标体系,并在全国范围内邀请15位领域专家对各项指标进行评价,据此计算出指标的权重值。基于该指标体系设计＂社会信息公平性评价与公共图书馆利用状况＂调查问卷,在全国24个省区展开广泛调查,并针对问卷反馈结果,从不同文化程度、不同年龄、不同职业和不同收入水平方面对民众获取知识和信息的渠道进行统计分析。

摘要：1概念的界定物理学是以实验为基础的自然科学,在物理教学中,实验是教学方式也是教学的要求.一个精心设计的实验可以集中呈现要研究或探索的物理现象,让学生站在问题开始的地方（杨振宁语）,经历、体会和感悟科学家面临的困扰和思考,模拟他们的探索过程.因此,物理实验包含着丰富的知识资源,具有巨大的智力价值和激励学生情意品质的能力.情境教学是指在教学环境中师生的主观心理因素和客观环境所构成的情与境的总和.

摘要：很多人可能都有一个疑惑:到底在国内读国际高中好呢,还是到美国去读高中?在美国上学到底好不好?其实评价一个事物好还是不好,属于陈述个人观点,难免带有主观色彩;了解它到底是什么,这才是呈现事实,比较具有客观性。我也曾遇到许多家长向我咨询上述问题,但是一直没有办法给出一个准确的答案。基于20多年的教师身份,我唯一的优势就是学生多。

摘要：谁是班会课的设计者？当然是教师。可问题是,班会课的目标指向是学生,那么我们该具有哪些基本认知呢？基于上述思考和困惑,我们团队利用公共微信平台进行了一次微调查。共设置了8个问题,涉及班主任对班会课中教师主导的自我认同、班会课的内容和形式、主题教育课的开展时机、班会课的教育功能、班主任开展主题教育班会课的困境等方面。收到问卷反馈表56份,其中高中教师40份,职高教师3份,初中教师11份,

摘要：您好. 非常感谢您阅读和关注《财政与发展》杂志.为了让《财政与发展》杂志成为您最忠实的朋友,最得力的助手,我们很想了解您对《财政与发展》杂志的看法,听取您宝贵的意见.以下是我们特别设计的调查问卷,请您在百忙之余,协助我们完成。填写时请注意在选项后画'√'。问卷中涉及的您个人信息,我们将替您保密。请收到调查问卷后,速将答案回馈给我们。感谢您对《财政与发展》的大力支持.如需使用电子文本回复,请致电到:67818739,谢谢合作. 有以下3种方法可以将你填好的问卷反馈给我们:(截止日期2005年12月1日) 1.邮寄:请将填好的问卷打印出来后。

摘要：目前的小学中年级学生在英语方面的学习已经有一定基础,基本形成了一定的语言体系,对一般的语音语调也有了一定的感悟和了解。但课堂上仍然会出现学生语音语调不准、不美,朗读时出现拖腔、"小和尚念经"等现象。为了改善这一现象,我结合自己的教学实践对此进行了一些教学指导的研究与尝试。一、调查摸底,对症下药对中年级朗读方面的情况我设计了相关调查问卷,根据学生调查问卷反馈的情况进行分析。我以四年级3个班共147人,获得有效票数138人为调查对象。其中,

摘要：为满足新工科建设对大学传统非计算机专业计算机基础教学的要求,立足于大学新生在计算机基础能力方面的薄弱现状及大学生计算机基础课程设计中的问题,以服务于实际应用为教学目标探讨课程内容选择与环节安排,提出了"线上引导—线下探索—问卷启发"式的教学模式,并通过问卷反馈的结果适应性弥补课程设计中的不足。充分调动了学生参与性与积极性,为其后续专业学习打下良好基础。