摘要：问卷是语文教育研究中使用最广泛的研究工具之一,但中小学语文教师在问卷编制上存在一定的困难和问题。基于此,文章提出编制有效问卷的四个要点:第一,明确研究目的和研究问题,识别研究变量;第二,了解研究对象完成问卷的能力和动机;第三,基于理论框架,编制问卷题目;第四,通过问卷审查与试测来完善问卷。教师可以从以上四个方面对自己设计的问卷进行反思,深化对问卷编制理论的理解,以提高问卷质量。

摘要：背景人口老龄化背景下,维护脑健康已成为健康中国建设的必然要求,开展社区人群认知障碍疾病认知研究具有重要意义,然而目前尚缺乏针对社区人群轻度认知障碍(MCI)疾病认知水平的调查工具。目的编制社区人群MCI疾病认知调查问卷,并检验其信效度,为促进认知障碍疾病管理提供依据。方法在文献研究、专题小组讨论基础上提出问卷设计的理论框架并初步编制问卷条目,于2021年4—5月采用Delphi法邀请13名相关领域专家进行2轮函询以对问卷条目进行评价,通过预调查对条目描述进行修订,于2021年10—12月通过问卷调查对条目进行难度指数分析、辨别度分析、相关性分析及信效度评价,进一步完善问卷。结果(1)专家函询:两轮函询专家积极程度分别为100.0%、84.6%,专家权威系数分别为0.858、0.845,两轮函询专家对各条目“重要性”评分均值分别为3.77~4.92、3.91~4.91,两轮评分变异系数分别为0.056~0.246、0.061~0.213,两轮函询肯德尔和谐系数分别为0.197、0.252(均P0.6),Bartlett球形检验χ^(2)=3049.278(P<0.05),提示适合进行因子分析。探索性因子分析结果提示,因子累积方差贡献率为54.930%。最终问卷包括“对MCI基本知识的认识与理解”“个人就诊经历”“MCI诊疗期望”“就医决定与行为”4个维度,共20个条目。结论本研究基于Delphi法编制的社区人群MCI疾病认知调查问卷信效度较好,可作为调查社区人群MCI疾病认识水平的工具。

摘要：在文献检索和访谈的基础上,提出有关编制适用于我国小学生水域安全调研的知信行(KAP)问卷的理论构想。以此为基础,编制小学生水域安全知信行初始问卷。经初测(N=495)和正式测量(N=2 554),运用探索性因素分析方法筛选条目,用克朗巴赫法评价同质性信度,据内容效度比评价内容效度,用探索性和验证性因素分析方法评价结构效度。问卷包含4个维度(水域安全知识、技能、态度和高危行为)共39个条目。问卷的信效度检验结果表明,问卷的因素结构、同质性信度、内容效度和结构效度均达到心理测量学的要求。小学生水域安全知信行问卷具有较为满意的信、效度,较好地反映了问卷设计的理论构想。

摘要：本研究旨在探索优秀辅导员管理艺术的理论构成并编制适合大学生使用的优秀辅导员管理艺术评价问卷。在理论构想的基础上,根据开放式问卷及前人相关研究,初步确定了优秀辅导员管理艺术的问卷构成和问卷题项。探索性因素分析和验证性因素分析及专家审定表明,构建的优秀辅导员管理艺术评价问卷均具有良好的信度和效度,可以作为调查或评估优秀辅导员管理艺术的有效工具。

摘要：本研究总结了高职院校教师课堂教学质量评价上存在的问题,基于《大学教师教学效果评价问卷(学生用)》(简称SEEQ)创新性地提出VSEEQ(高职院校教师课堂教学效果评价问卷)这一概念,从实证的角度出发,探讨VSEEQ问卷的维度结构,编制一个便于学生操作,突出教师特征和教学行为的,符合现代高职院校人才培养目标的学生评价问卷。

摘要：本文主要采用描述统计、Cronbach a检验的方法,进行了编制适合陕西省高校教师进行工作满意度测评的问卷的调查。设计了陕西高校教师满意度问卷的模型,并最终确立了最后的问卷。它其中包括五个维度,有工作压力、职称晋升、学校管理、福利待遇、职业兴趣等几个方面。主要通过KMO和Bartlett检验、因子分析、效信度检验来完成的这项工作。调查最后的结果,是为了给实际的工作提供更为直接的指导意义,它对现实具有一定的指导意义。

摘要：目的了解访谈对象对护士激励需求的主观真实体验,为护士激励需求调查问卷的设计和制定提供依据。方法采用现象学研究方法,选取温州地区12位护理与管理方面权威专家进行半结构式深度访谈。结果通过分析、整理,归纳出护士激励需求5个主题:薪酬待遇方面的激励需求,医院管理方面的激励需求,职业发展方面的激励需求,工作环境方面的激励需求,人际关系方面的激励需求。结论融合相关领域多方面的意见,全面深入地了解护士激励需求,筛选出综合性激励条目。

摘要：文章旨在探究编制高中生语文写作态度问卷的策略与方法。对400名高中生进行问卷调查,分别进行探索性因素分析和验证性因素分析。设计编制的高中生语文写作态度问卷符合4个维度组成要求(写作成就态度、写作功能态度、写作借鉴态度和写作学习态度),共19个题目,方差累积贡献率为47.580%;问卷的Cronbachα系数为0.819,各维度的Cronbachα系数在0.576~0.732之间,具有较好的信度和效度。结论为编制的高中生语文写作态度问卷符合心理统计学评价标准,可以用来评价高中生的语文写作态度。

摘要：为寻求南疆少数民族大学生国家通用语言影响因素,编制推普助文化自信提供有效的测量工具,本文采用文献、访谈设计并编制问卷。最终本自编问卷由“学习态度”“学习动机”“语言环境”“学习方法”“教师水平”五个纬度组成,且研究结果呈现出良好的三维度模型拟合指标,可作为评估文化自信视角下南疆高校少数民族大学生国通语影响因素调查的工具。此测量工具也对进一步研究其他民族地区高校少数民族大学生国通语能力提升路径的探析,有一定理论与实践的启发意义。

摘要：文章在确定理论构想和开放式问卷调查的基础上编制预问卷,并对228名山西省某师范院校本科师范生进行预测调查,然后在对预测结果进行分析的基础上修订形成正式问卷,再对558名山西省某师范院校本科师范生进行调查,结果显示,《师范大学生心理健康教育素养问卷》由师生关系和心理健康教育技能2个因子构成,问卷的克朗巴哈系数和分半信度均>0.7,模型拟合较好(CFI=0.980,RMSEA=0.047),因此,编制的《师范大学生心理健康教育素养问卷》可作为测量师范生心理健康教育素养的有效工具。