摘要：利用新课改平台,结合初中历史学科特点和现行教材特点,同时联系初中历史课堂教学中遇到和产生的常见问题,文章就如何实现基于少教多学前提下的初中历史课堂课堂问题的有效设计,使之成为培养学生发现问题、解决问题的有效途径,促成学生主动参与历史课堂学习阐述自己的一点见解。文中主要从初中历史教学问题设计中问题的来源、问题的呈现方式与提问时机等方面寻找方法,通过研究历史课堂学生的学习反馈,对此进行说明和论证。

摘要：形式独特新颖的变式问题往往能更好地引发学生的思考并产生更深层次的认知,使学生的学习热情得到有效激发并因此产生更加活跃的数学思维,教师应充分认识到变式教学所发挥的巨大作用并进行变式问题的合理设计与实施.

摘要：在高中生物课堂教学过程中教师以设计相关问题来呈现学生学习目标和学习过程是当前许多课堂教学模式最常用的也是有效提高课堂教学效率最重要的一种方式。课堂教学过程中如果问题设计内涵面的宽窄、问题的数量以及呈现方式等方面出现误区就会直接影响课堂教学有效性。因此如何避免出现这些误区就显得至关重要。