摘要：课堂教学评价对于教学质量具有至关重要的意义,但高职院校现行的课堂教学评价体系存在着主体单一、指标失准以及方法伪多元等诸多问题。这些问题是由质量文化意识虚无、从众趋易心理作祟等一系列因素导致的。高职院校唯有采取培育教学质量文化、重建评价主体结构、指标设计专门化、全程性与透明性相统一、＂传统途径＂与新式平台相结合等策略,方能实现以教学评价保证教学质量提升的目标。

摘要：课堂教学评价对于教学质量具有至关重要的意义。但高职院校现行的课堂教学评价体系存在着主体单一、指标失准以及方法伪多元等诸多问题;这些问题是由质量文化意识虚无、从众趋易心理作祟等一系列因素导致的;高职院校唯有采取培育教学质量文化、重建评价主体结构、指标设计专门化、全程性与透明性相统一、"传统途径"与新式平台相结合等策略,方能实现以教学评价保证教学质量提升的目标。

摘要：通过对街区单元进行划分,有效破除管控壁垒,引导项目实施落地。利用公众参与、人本观测、大数据等分析方式开展街区问题诊断,从"以人民为中心"的价值观角度,形成街区诊断切实可行的分析框架。以价值、活力和潜力为主导,现状与趋势分析相结合形成街道特色空间结构,为街道空间发展的整体把控和街区重点项目的实施提供依据。同时,依托街区整理规划形成的"长效化、动态化"提升管控机制,将进一步有助于多领域专家共同介入老城街区更新研究,助力街道共管共治。

摘要：无论你是老板还是导购员,你可能没有意识到:不管你做多大的广告、进行多少促销,你的店里其实每天都少卖一辆车!而这源于导购员使用了不合理的沟通方式和习以为常的销售技巧。同样的场景,不一样的导购语言,销售结果是不一样的。"这个最少值五元"要比"这个售价为五元"效果好得多。实际上,导购员的终端应对能力就是把语言销售出去的能力!销售情景1:能不能便宜点?错误应对:1.这个价格好商量等等。

摘要：在语文课堂教学中,提问是最常用的教学方法,也是优化课堂教学过程,提高课堂教学效率的重要手段。课堂提问是一门艺术,它体现了教师的教学素养。然而,在当前的中学语文课堂中,许多教师提问的随意性强,提问时不讲原则和技巧,缺乏科学性和艺术性,使得课堂教学效率低下。下面就语文教学中常见的一些课堂提问误区加以分析,提出一些走出误区的对策和技巧。一、问题诊断1.由课改前的"满堂灌"变成当今的"满堂问"

摘要：基于新课标,分析教学设计与实施的问题诊断视角与维度,即文本分析和教学评一体化。以北师大版(新)高中《英语》必修1 Unit 3 Celebrations Lesson 1 Spring Festival为例,说明如何进行教学设计与实施的问题诊断,并提出改进策略。

摘要：整体性教学设计是发展学生系统性思维的重要路径.以“解一元一次方程——去分母”教学设计为例,从目标解析、内容解析及问题诊断三个维度出发,探究数学整体性教学.进行数学整体性教学时,教师要统筹单元目标和课时目标,把握数学知识横向与纵向之间的联系,以整体把握教学内容.同时,要关注隐性难点,及时反馈调控,促使学生完成从“学会”到“会学”的转变,以便更好地提高学生的系统性思维水平.

摘要：好的教学设计可使教学实施事半功倍,好的教学实施则是取得良好教学效果的重要保证。通过教学诊断帮助教师发现教学中存在的问题与不足,理顺教学及其各要素的关系,是有效提升教学品质的重要途径。本文结合职业岗位需求对职业院校教学设计和教学实施中的问题进行诊断和分析,重点提出一些优化策略,以期为职业院校构建高效课堂,进一步提升教学效果提供参考。

摘要：为了探索滨水公共空间的量化模拟分析方法,基于多代理行为模拟技术,搭建了“模型建构—问题诊断—优化预判”的系统分析框架。以上海市北外滩置阳段改造为例,首先,通过偏好分析确定影响行为活动的关键要素和吸引力权重,建立仿真空间和代理粒子的参数关系,运行拟合进而构建多代理模型;其次,开展分项情境模拟,诊断公共空间问题,提出优化改进措施;再次,进行单个要素改进,组合预演比选,提出不同取向的最优推荐;最后,选择近似组合,与改造后状况进行比对,验证方法可行性。研究表明在滨水公共空间进行多代理行为模拟量化分析是有效的,该方法创新性地将行为模拟技术拓展应用于滨水公共空间的休憩行为研究,通过仿真模拟实现了对未来使用状况的科学预判。

摘要：随着企业内外部环境的变化,YD公司高层管理者逐渐认识到现行的绩效管理制度已不适应企业的发展。为有效支持公司战略目标的实现和提升企业核心竞争力,公司决定引进先进的绩效管理理念,建立起适应公司发展、支持公司战略目标实现的绩效考核体系。