摘要：文章首先分析了近年来高等数学教学存在的主要问题,并在此基础上结合高等数学课程内容的特点,探讨将问题驱动教学模式应用于高等数学教学的设计方法和实施路径,最后通过具体实例进行进一步说明。

摘要：本文提出了问题驱动的教学模式,并设计了实现这种教学模式的一种方法-在教学过程中引入质疑教学环节.这种方法期望在现行教学体系中引入激励创新的元素.

摘要：2017年新课程标准明确提出地理核心素养的培养目标和评价要求。本文围绕自然地理环境的整体性原理,将生活素材"蚂蚁森林"编写成教学案例,引入地理课堂,通过层层递进的问题探究来实施教学,有利于培养中学生地理核心素养。

摘要：2022年第11期180页《聚焦计算思维培养的问题驱动教学模式探索》一文基金项目为金华高等研究院2022年教育教学研究课题“聚焦计算思维培养的问题驱动教学模式探究”(B2022JY07);金华市教育科学规划研究课题“基于企业实景化教学任务的设计与实践——操作系统实验课程为例”(JB2022004)。