摘要：[前端分析]我由于经常在外听课,发现许多教师会在课前几分钟开展演讲活动,力图以此培养学生的口头表达能力。但是,大部分教师在组织学生演讲的操作方式上,都是单一的、粗放的,既缺少策略,也鲜有设计。基本状况是：没有学年或学期的计划,没有确立比较集中的主题,

摘要：课文分析这篇课文通过回忆李大钊烈士生前教育子女的两件事,表达了作者对父亲的怀念和崇敬之情。教学时应把重点放在理解关键iHJ句的意思及感情朗读的训练上,弄懂李大钊怎样教育孩子学习,怎样做人。

摘要：【好书简介】＂他是大地上寻找花朵的人,季节是他的向导。＂＂每天,他与光明一起开始工作,与大地一同沐浴阳光或风雨。＂当作家苇岸以这样的笔触来赞美＂养蜂人＂的时候,无疑,他也正是那个在大地上寻找＂花朵＂的人。他通过常年的观察与写作,在人类的日常生活与浩瀚的万物之间,建立了深刻的联系。

摘要：教材分析:《为了妹妹》选自教科版小学语文二年级上册第7课,是一篇阅读课文。课文讲述了年幼的詹尼愿意为生病的妹妹献出鲜血。

摘要：【教材简说】本课是人教版语文第六册第五单元的第二篇课文。本单元围绕“可贵的亲情、友情”组织专题,先后编排了《可贵的沉默》《她是我的朋友》《七颗钻石》《妈妈的账单》四篇课文。《她是我的朋友》这篇精读课文写的是战争时期的一个故事。课文先写一名孤儿在炮弹爆炸中受了重伤,急需输血;接着具体写了阮恒献血的过程,生动地描写了阮恒献血时的神情、动作,真切地反映了这个小男孩献血时的复杂心情,同时设下了悬念。

摘要：阅读教学的目的是让学生提高阅读能力,感受文化底蕴,培养审美情趣。阅读教学中感受和领悟的主体是学生。而目前的阅读教学,许多教师都是带着文本走向学生,把教参上的解读以及自己对文本的理解灌输给学生。即使是"启发式"教学,往往也是教师事先设计好几个问题,一步步引导学生钻入答案的框架。一篇文质兼美的文章,在语文老师的手里,就像庖丁手下的牛,被肢解得支离破碎、面目全非,毫无美感可言。这样的阅读教学,必将挫伤学生的阅读积极性。《语文课程标准(实验稿)》指出:"语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的。

摘要：一、教学目标知识目标:认识课文生字,会写'勺、斗、玉、组、数、睡、珍珠、钻研、距离'12个生字.能力目标:通过评价阅读课文的情况,展开自评与互评,指导学生养成认真倾听、善于发现别人优点的良好习惯,培养学生初步的语文素养、提高学生的理解力、感受力和欣赏力.

摘要：一、导课激趣月亮是我们最熟悉的景物之一了,在你的记忆中,最美的一处月景是怎样的呢？贾平凹先生的《月迹》一文,用儿童的眼睛去寻找月亮,他看到了怎样的月景呢？让我们一起走进这篇美文。二、美文选读请大家在课前预习的基础上,选择自己最喜欢的一处写月的文字,静心品读,努力将文章的画面再现到自己的脑海里,你将会有奇妙的发现。三、美景循迹刚才你选读的是哪一处月景呢？请和我们一起分享你的阅读体会。（结合学生的自主体会,启发集体研讨交流。）

摘要：教学目标：1.能够正确、流利、有感情地朗读课文,通过朗读表达自己的所感所悟。2.在理解课文内容的基础上,通过朗读去体会句子所表达的思想感情。3.感悟天游峰的扫路人自强不息的精神和自信、豁达、开朗的生活态度。

摘要：教学目标：1.通过阅读理解,学习列宁知错就改、诚实、勇于承担责任的好品质。2.正确、流利、有感情地朗读课文。教学重、难点：1.通过阅读体会列宁打碎花瓶后的心理活动和他勇于认错、诚实的好品质。2.体会文中人物对话的不同语气。教学准备：多媒体课件。