摘要：阅读兴趣对学生学习语文有极其重要的作用 ,但当前学生的阅读兴趣呈下降趋势 ,如何激发学生阅读的兴趣 ,应从以下几方面着手 :一是教给学生一定的阅读技巧 ;二是让学生享受成功的喜悦 ;三是给学生创造便于阅读的条件和环境 ;四是发挥学生的主体性 。

摘要：一、研究背景及目的、意义中学阶段是一个人获取知识、提高能力、完善素质的重要时期。文本阅读活动是学生获得精神财富、提高文化素养的重要途径。阅读兴趣是阅读积极性中最现实、最活跃的心理因素,也是构成教学艺术愉悦功能的重要因素。

摘要：教材分析:《雨点儿》是统编语文一年级上册的一篇科学童话,课文采用拟人化的手法,通过大雨点儿和小雨点儿的对话,告诉学生雨点是从云彩里飘落下来的,有了雨水的滋润花儿更红了,草儿更绿了,不但让学生懂得雨水与植物的生长有着密切的关系,还让学生知道我们生活的世界因为有了水,会更美好。由于一年级的学生年龄比较小,对语言文字的理解力还比较差,有意注意的时间比较短,针对学生的年龄特点.

摘要：素质教育的实施与推进,给了学生更大的学习空间,而进行广泛的课外阅读是学生的必修课,是课堂阅读的继续和扩展,也是切实提高阅读能力的有效途径。因此,文章以小学语文为例,从环境、素材、活动和任务入手,谈谈如何激发学生课外阅读兴趣,让那些方块字吸引住学生的心灵,从而发展学生读书习惯和阅读思维,进而增长知识、扩宽知识面、提高语文能力和素养。

摘要：以唐山幼儿师范高等专科学校图书馆围绕提升读者阅读兴趣开展的阅读推广活动为典型实践案例,对阅读兴趣的内涵与产生机理进行分析,指明了当前高校读者阅读兴趣的发展趋势,最后提出了完善阅读推广活动的建议与对策,以供广大高校图书馆借鉴。

摘要：吕叔湘先生说过：“学习的成果百分之七十得益于课外阅读”。古今中外的名人、学者都得益于对书籍的大量阅读。阅读是语文学习活动中最重要的内容，它在形成学生语文能力方面，起到了巨大的作用。“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”就说明了广泛阅读，储存大量的知识信息，就一定能够提高学生的写作水平和综合能力。因此，培养小学生课外阅读的兴趣是小学语文教学中十分重要的工作。怎样才能培养起小学生的课外阅读兴趣呢？

摘要：纵观当前小学语文课堂教学,学生主动参与者寥寥无几,而且这种现象随着年级的升高变得越来越明显。如何改变这种现状,这就要求教师对学生要巧关怀、对课堂要巧设计、在教学中要巧引导、巧评价。只有这样,才能激发学生的阅读兴趣,提高教学效益。

摘要：整本书阅读具有重要意义。针对学生的阅读呈碎片化倾向、对整本书阅读提不起兴趣等问题,教师可以通过设计一系列有趣的课堂活动,如巧用互联网、颁发奥斯卡金像奖、举办研究报告会,激发学生的阅读兴趣,提升学生的阅读效果,让他们真正地爱上整本书阅读。

摘要：要搞好语文阅读教学,教师就要精心设计导语,诱发学习动机,找准分析入口,避免面面俱到,巧妙设置疑问,启发学生思维。

摘要：数学阅读是学生独立学习数学知识的基础,是学生的核心素养之一.通过调查发现,学生的数学阅读现状堪忧.培养数学阅读核心素养最关键的一步是激发学生数学阅读兴趣.培养数学阅读兴趣的策略之一是精心设计课堂教学活动,鼓励学生有目的性地阅读与精心挑选有趣味的数学阅读材料.