摘要：截止到今年第一季度末，我国各类微信公众账号总数超过800万个。一些公众号如“罗辑思维”“占豪”等更是办得风生水起，在社会上拥有很大影响力。

摘要："细读"概念是20世纪初兴起的"新批评"的产物。随着批评实践的发展,"细读"集阅读方法、批评策略和文学观念于一身,成为"新批评"的灵魂。20世纪60年代以来,一种新的批评形式代之而起,从固守文本、专注诗艺的"新批评"到指点江山、包罗万象的"理论",其阅读状况也为之一变,从文本阅读向社会政治分析转移,从"细读"向"粗读"腾挪。这一转折在"文学社会学"中得到充分的表现。在文学社会学的不同流派中,值得重视的是罗贝尔·埃斯卡皮领导的波尔多学派,他们弃置囿于文本本身的微观细察,放眼社会历史的宏观视野,并在此基础上提出了"创造性的背叛"概念,重视读者在阅读中发掘、曲解、改造的反馈工作,肯定"创造性的背叛"创造、建构和生产的意义。

摘要：西班牙是世界上图书出版业最发达的国家之一,＂凭借与拉丁美洲的密切联系与欧盟成员国的身份,西班牙出版业的国际化水平一直很高,其总体实力位居世界第五、欧洲第三＂。根据西班牙统计局的最新报告,2009年西班牙共出版图书74521种、18384万册,其中新版图书68870种、再版图书5651种,较上一年约下降了13.7个百分点。在各类别图书中,文学类图书所占比例最大,为28%,其他图书所占比例则依次为：法律类7.1%、历史类5.9%、学术类5.8%、健康类5.5%、艺术类5.3%、青少类3.2%。

摘要：本文以无锡南洋职业技术学院为例,分析高职学生的人文阅读状况,通过实践与探索,提出依托课堂、读书月活动、人文类社团和图书馆4项应对策略.

摘要：为了解区域内学生的阅读状况，尤其是初一学生的阅读起点，笔者设计了一份初一新生阅读状况调查问卷并于9月通过网站下发。历时几个月，在对数据收集整理的基础上，笔者发现许多问题。现将此问卷的具体内容和引起的思考总结如下。

摘要：元阅读,作为一种深度的阅读策略,对高中生的语文学习尤其是戏剧类文本的理解具有重要意义。在新课程改革的背景下,提升高中生阅读写作能力至关重要。新课标安排了18个学习任务群,其中元阅读作为提升语文学科素养的一种学习方法备受赞誉。然而,目前高中生阅读状况令人担忧,阅读量和水平均不佳。因此,学生要在教师的引导下主动探索在戏剧类文本中元阅读的应用,不断提升阅读能力,加深对文学艺术的深入理解和欣赏。

摘要：为了了解区域教师阅读的实际情况,有效推进教师阅读工作,常州市天宁区采用了PPS常规手段,对教师的阅读状况进行了抽样调查,获得了大数据时代的区域性小数据。通过小数据,具体地了解、认识了“量化的自我”。在对小数据进行综合分析的基础上,找到解决教师阅读问题需要的操作策略,为解决问题的决策提供了科学依据。

摘要：随着信息技术的不断进步和阅读终端设备的不断更新，数字阅读获得了飞速发展，但是对其利与弊的争论也始终贯穿其中。读者究竟以何种态度对待数字阅读？本文将以上海市市民阅读状况调查数据为基础，分别从首选阅读方式、阅读效果等方面，试析我国青年读者（19—40岁）对数字阅读的态度。

摘要：前不久，“领导干部阅读状况调查研究”课题组在中央党校在校学员中进行了一次阅读状况问卷调查。问卷设计51道题，包括答卷者的基本信息、教育背景、知识结构、实践经验、阅读现状、阅读倾向以及对推进领导干部阅读的意见、