T=题名（书名、题名），A=作者（责任者），K=主题词，P=出版物名称，PU=出版社名称，O=机构（作者单位、学位授予单位、专利申请人），L=中图分类号，C=学科分类号，U=全部字段，Y=年（出版发行年、学位年度、标准发布年）
AND代表“并且”；OR代表“或者”；NOT代表“不包含”；(注意必须大写,运算符两边需空一格)
范例一：(K=图书馆学 OR K=情报学) AND A=范并思 AND Y=1982-2016
范例二：P=计算机应用与软件 AND (U=C++ OR U=Basic) NOT K=Visual AND Y=2011-2016
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详细信息评论摘要：高中英语阅读教学是英语教学的一个重要部分,但实际执行过程中存在诸多问题,主要表现在阅读教学方法过于单一,缺乏实际操作的应用和迁移能力的培养,无法满足学生的个性化和深层次学习需求。为此,本论文通过实证研究方法,设计并实施了一系列迁移创新类活动,旨在改进高中英语阅读教学的实施策略。研究结果显示,这些为推动学生阅读理解和思维的活动,能有效培养学生的阅读技能,提高英语阅读效果,既提升了学生的英语应用能力,也提高了跨学科知识应用能力。这些创新类活动的实施,为高中英语阅读教学建立了新的实施策略,提供了一种有效的教学方法。并且,这些实施策略还能给予其他教学环节以启示,具有一定的普遍意义和应用价值。
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