摘要：随着语文教改的深化,为了加强学法指导,培养自学能力,广大语文教师和教研员,创造了形形色色的教学符号,并在阅读自学和作文批改中不同程度地运用,使符号成为教学的一种重要手段。但在教学符号的创造与使用中,普遍存在着不科学、不统一、不规范的现象。

摘要：采购管理系统是为了适应企业信息化要求和更好的整合到全球供应链体系中而设计开发的,。本文主要研究了我国中小型制造企业如何在电子商务中实现网上采购,给出了采购管理系统的设计方案、体系结构及功能模型,并结合某具体企业,给出了电子商务中实施采购管理系统的具体解决方案及其实现过程。

摘要：一、＂最近发展区＂理论与新课程教学过程设计的关系1.问题的提出新课程提倡自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的方式。这些方式有助于发挥学生学习的主观能动性,使学生的学习过程成为在教师引导下的＂再创造＂过程。

摘要：在化学教学中,立足培养学生的自学能力,悉心研究学生与教材,精心设计内容与教法,认真组织课堂教学,授之以渔、寓教于乐,使学生在轻松掌握化学知识的同时又养成了高效率的自我学习习惯。这样不仅学生自己终身受益,也为社会实用型人才的培养奠定了基础。

摘要：《数学课程标准（2011）版》明确指出：＂学生的数学学习活动不应只限于对概念、结论和技能的记忆、模仿和接受,独立思考、自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等都是学习数学的主要方式。＂因此,作为教师,要重视数学阅读,培养学生数学阅读能力,提升数学素养。一、掌握阅读方法1.课前预习,促进思考。

摘要：新课程强调“应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的方式”。《普通高中数学课程标准（实验）》明确要求,数学课堂教学“应该返璞归真,努力揭示数学概念、法则、结论的发展过程和本质”。在一次省际教学交流活动中,笔者执教了《函数的零点》一课。现将教学设计与思考汇整成文,

摘要：一、教学设计(一)激发兴趣,引入课题过去,为了西部的发展和繁荣,老一辈建设者献出了青春和热血;如今,为了加快西部的建设,新一代建设者正踏着他们的足迹,献出自己的力量和智慧,在"

摘要：高中数学新课程标准强调,学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习,高中数学课程还应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的方式.根据调查,高中学生普遍喜欢亲身实践、讨论交流、实验探究等教学方式。

摘要：目前,修订的高中课程方案和课程标准已经颁布实施,《数学课程标准》指出,学生的数学活动不应只限于对概念、结论和技能的记忆、模仿和接受,独立思考、自主探究、动手实践、合作交流、阅读自学等都是学习数学的重要方式,同时也提炼了6个数学学科核心素养:数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析.在发展学生学科核心素养理念的统领下,如何将基于核心素养的课程改革落到实处,将数学学科核心素养的培育落实在数学教学的各个环节,需要进行了有益的探索和尝试.