摘要：【教学目标】1.梳理并体会文中含有“我”“我们”的语句,了解游记所至、所见、所感的文体特征。2.精读第3-5段,从遣词造句、修辞手法等角度品味梁衡游记散文之美。3.领会“黄河精神”的内涵,感悟作者立意构思的巧妙。【课前准备】阅读课文,感受壶口瀑布的磅礴气势;积累四字短语和对偶句。

摘要：【教学目标】1.通过建立概念链条,把握文章内容。2.分析推理过程,体会作者论证的严密性。3.掌握阅读自然科学论著的一般方法。【课前准备】阅读课文,圈画每一小节的重要概念并记录阅读感受和阅读障碍。【教学过程】一、导入《自然选择的证明》是自然科学论著《物种起源》的结论部分,有同学描述自己的阅读感受是“文章难读难懂,寸字难行”“第一小节就看晕了”……大家是否也有同感?

摘要：【教学目标】1.通过梳理作者的研究问题把握其研究思路。2.在分析文章的论证过程中体悟作者的研究品质。3.学以致用,培养研究型思维。【课前准备】阅读课文,圈画文中的问句和诗句,并记录阅读感受和体悟。【教学过程】一、导入《说“木叶”》是林庚先生研究诗歌语言问题的一篇学术文章。

摘要：一、引言实际教学中，高中英语阅读课文的教学常分两时段（或课时）。

摘要：语文教材是学生学习语文的主要依据．教材中所选的课文是学生认识生活、反映生活的成功范例．如何从典型的例文中读到收获、总结出有创意的写作方法．供学生在阅读写作中参考借鉴升华创造．是每一个语文教师在教学过程中应该努力去带领学生实践的。

摘要：【教学目标】1.以“跟着书本去旅行”节目做风光纪录片为任务,阅读课文内容,感受自然之美、语言文字之美,初步感知按一定顺序写景物的方法。

摘要：对初中英语阅读课文整体教学模式的探索是十分必要的。教师通过对导入、整体呈现课文、精读课文讲练结合,学习语言知识、整体巩固练习和作业布置等几个环节进行教学设计,把理论和实践相结合,可以尝试和探索英语阅读课文整体教学模式。实践证明,整体教学能够培养学生的阅读能力。

摘要：九义六年制小学语文教学指要──第二册第三单元讲读、阅读课文一、单元教学目标１．智能目标：学会２９个生字和由这些字组成的词语，理解课文内容，进行词句和朗读训练。２．思想教学目标：培养学生热爱大自然、热爱祖国的感情和爱护珍稀动物的好品质。３．学法目标：初...

摘要：北师大版初中语文课本内容主要以单元主题来分类，而每一个单元文章的安排很有规律，首当其冲的是两篇讲读课文，然后是一到两篇自主阅读课文。新语文课程标准对初中自主阅读课文有明确的教学要求，自主阅读课文，就是让学生自读、自测，培养和检验学生的阅读能力和自学能力，以配合讲读课文的教学，完成听、说、读、写训练。