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检索条件"主题词=队形设计"
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分离模块异构航天器集群松散队形设计
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《宇航学报》2014年 第12期35卷 1405-1411页
作者:黄河 周军 刘莹莹西北工业大学精确制导与控制研究所西安710072 
针对近地轨道分离模块航天器集群,考虑航天器之间面质比差异,提出一种能在较长时间内维持两星之间相对距离的松散队形设计方法。该方法以相对偏心率向量和相对轨道倾角向量描述松散队形,以两颗卫星之间的轨道长半轴之差和相对相位角之...
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基于多视线融合的高轨近场感知队形设计
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《系统工程与电子技术》2023年 第12期45卷 3984-3994页
作者:范大伟 蔡伟伟 杨乐平 张润德国防科技大学空天科学学院湖南长沙410073 
针对高轨卫星近场态势感知(near-field situation awareness,NSA)问题,提出了基于多视线(line-of-sight,LOS)融合的多星协同NSA方案,研究了考虑相对状态估计精度、光照约束等因素的NSA队形设计方法。首先,基于系统状态方程、测量方程,...
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编队飞行队形设计一般化方法
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《中国空间科学技术》2003年 第1期23卷 21-25页
作者:曾国强 张育林装备指挥技术学院北京101416 
首先 ,在合理的假设条件下 ,基于运动学关系推导了环绕卫星相对参考卫星的相对运动方程 ;然后 ,给出了编队飞行队形设计一般化方法的具体计算公式 ,利用此方法 ,能在参考轨道为圆或椭圆轨道的情况下 ,直接求出编队中所有卫星的轨道参数 ...
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小卫星空间圆形编队飞行队形设计与比例-微分(PD)控制
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《航天控制》2002年 第4期20卷 21-27页
作者:王鹏基 杨涤哈尔滨工业大学航天工程与力学系哈尔滨150001 
以两体相对运动动力学为基础 ,对Hill方程表示的相对运动特性进行了分析。同时给出了小卫星空间圆形编队队形设计。并且以此队形为例 ,引入了比例 -微分 (PD)控制策略对小卫星编队飞行的队形控制进行了研究 ,利用最优算法确定了控制器...
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基于相对偏心率/轨道倾角矢量的分离模块航天器队形设计方法
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《科学技术与工程》2013年 第18期21卷 5415-5418页
作者:李兆铭 杨健 尹航中国人民解放军装备学院研究生管理大队北京101416 中国人民解放军装备学院航天装备系北京101416 
分离模块航天器是分布式空间系统的一种创新应用。针对分离模块航天器中伴飞模块经典轨道根数设计的问题,本文从运动学角度出发,给出了基于相对偏心率/轨道倾角矢量的分离模块航天器队形设计方法。在已知主模块经典轨道根数的情况下,通...
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小卫星编队飞行队形设计与轨道要素确定
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《飞行力学》2002年 第3期20卷 39-43页
作者:王鹏基 杨涤哈尔滨工业大学航天工程与力学系黑龙江哈尔滨150001 
用两体相对运动的线性 Hill方程进行了小卫星编队飞行队形的初步设计 ,并给出编队飞行中各绕飞小卫星轨道要素的确定过程。以空间圆形编队为例 ,在未考虑摄动情况下 ,通过仿真验证了
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基于舞蹈调度探究花球舞蹈啦啦操成套动作队形设计——以2019年福建省中学生啦啦操联赛为例
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《运动精品》2020年 第12期39卷 91-92页
作者:余照铖福建师范大学体育科学学院福建福州350117 
运用录像分析法、数理统计法和类比分析法,从舞蹈调度的形式出发,探究花球舞蹈啦啦操的队形设计,旨在为一线啦啦操教练员创编时提供参考依据,促进啦啦操体育事业的发展。研究提出:花球舞蹈啦啦操队形设计要合理运用舞台空间的特点;设计...
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编队飞行稳定性及队形设计研究
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《装备指挥技术学院学报》2002年 第6期13卷 38-42页
作者:曾国强 陈永志装备指挥技术学院试验工程系 
微小卫星编队飞行中的队形设计好坏,直接影响到编队卫星用于队形保持消耗的能量;介绍了2种常见的队形设计方法:Hill设计方法和一般设计方法,分析了利用这2种方法设计的构形的稳定性;提出了一种长半轴加修正的队形设计新方法.仿真表明:...
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我国团体操队形设计研究评述
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《体育研究与教育》2012年 第2期27卷 113-115,122页
作者:闫丽敏 赵艳玲河南师范大学体育学院河南新乡453007 
队形图案是团体操的三大要素之一,在团体操表演中起着重要作用。运用文献资料法、影像资料分析法、专家访谈法、数理统计法,归纳总结出我国团体操队形设计研究的现状,分析研究中存在的问题并提出一些建议,旨在为今后团体操队形设计的创...
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幼儿园小型团体操队形设计
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《早期教育(幼教·教育教学)》2022年 第11期 22-23页
作者:张健忠浙江师范大学杭州幼儿师范学院杭州310012 
做操是幼儿园小朋友每天都有的身体锻炼活动。为改进和提升锻炼效果,促进幼儿参与的积极性,越来越多的幼儿园不仅变换各种类型的操节,还通过改变固定位置(队形变换),来促进操节活动中的各种互动(幼儿与幼儿的互动、教师与幼儿的互动),...
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