摘要：基于化学学科核心素养发展的课堂教学,尤应重视化学高阶思维活动的设计与实施,培养学生解决陌生情境下不同复杂程度问题的能力,其能力要求包括概括关联、解释说明、推断预测、设计验证、分析评价。高阶思维应具有周全性、深刻性、广适性的特点。

摘要：世纪之交人类面临的最大问题,不是战争、贫困和人口爆满,而是技术统治和信息泛滥。——两者合谋的结果便是影像文化对全球的覆盖。萨特早就指出影像的虚假性,即它可以用貌似的真像来取代真实本身的价值,使我们感知的世界变成一个幻像的荧光屏上的世界。人们对这种状况习以为常和司空见惯,是因为商业权利和流行文化都假以民主的方式,对金钱和明星的追逐的确出于自觉自愿。当代文化对个性的取消有如海妖的歌声,让人在陶醉之中乐于下海。 正因为如此,艺术在今天具有特殊意义,它护卫着人之为人的独立性,从而成为精神自主、宽广和不断拓进的证明。

摘要：高考考查的是必备知识和关键能力,往往在陌生情境中实现.2019年全国卷理综化学部分题目的情境来源于我国科学家在顶级刊物《Nature》和《Science》发表的文章,设计新颖、与众不同、陌生度高,可能会影响学生真实实力的发挥.如何挖掘核心素养的内涵和价值,引领学生战胜陌生情境,可参考大侦探福尔摩斯的证据推理,其办案思路与核心素养不谋而合,能将“陌生案情”还原出真相.

摘要：2018年召开的全国教育大会上,习近平总书记提出“努力构建德智体美劳全面培养的教育体系,形成更高水平的人才培养体系”的要求。2014年9月,国务院颁布了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》,作为考试招生制度改革的纲领性文件。《实施意见》提出,高考考试内容改革要“依据高校人才选拔要求和国家课程标准,科学设计命题内容,增强基础性、综合性,着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力”。

摘要：套用迪克斯坦(《伊甸园之门》一书的作者)的话来说现在的画坛或许会很合适——那就是,回顾80年代,安度90年代。 前些年,一位德国留学生来看我,偶然谈到1996年那次在波恩举办的中国当代绘画展。

摘要：对于风景写生绘画,我们也许并不陌生,但怎样去理解和书写描绘这个风景写生中的"生"呢?在金宇看来,这里的"生"颇具多义,不仅有生命、生灵之意,更有陌生之境的意味——如何通过艺术技巧转述客观景象的陌生情境,而非仅仅是凭借娴熟的技术技巧去摹写眼前的自然景物。在客观自然景物面前,我们总是习惯于按照景物的自然结构去表达对其直接的感觉,试图尽可能地再现和还原对象,这种风景绘画过程中所一再强调的单一再现式观念,阻碍着我们对自然景物的发现和表达。

摘要：电影预告片(以下简称"预告片")是电影艺术经过高度浓缩的"副文本",在风格样式和内容诉求上需同电影文本保持必要的一致性。预告片虽表面看来短小精悍,但其内部的审美特征却十分丰富。本文从极致视听、陌生情境和剪辑节奏三方面进行浅论。

摘要：阅读的时候常常"走神"。面对书上排列有序的印刷字体,脑海里时常会去想象文字所描述的时间、地点、人物、事件等具体的图像,而这一想象就一发不可收拾,越想越远,甚至与所阅读的文字毫无关系。

摘要：1教学背景分析1.1学习内容分析覆铜板刻蚀与废液回收应用了氧化还原、络合平衡、电化学等基本化学原理,通过模拟工业上覆铜板的刻蚀与废液回收可让学生自主运用所学的化学原理解决实际问题,在真切体验工业生产原理的同时形成解决陌生情境问题的一般思路和方法,提高实验探究能力,培养激发学习化学科学的兴趣.