摘要：陕南民歌是我国陕西省秦岭以南秦巴山区的传统民间音乐文化,它体现了陕南的民俗风情,是我国民族音乐文化当中不可多得的文化瑰宝。民歌作为民间口头文学形式,作为文学艺术发展的基础,具有浓郁的生活气息、鲜明的民族风格和生动的艺术特色;陕南民歌作为非物质文化遗产,蕴含着地域居民特有的思维逻辑、心理图式和精神旨趣等个性特征,体现着地域居民的生命力和创造力。将陕南民歌数据借助语料库的形式,以语料库建设为切入点,将计算机数据信息化处理作为辅助手段,建设陕南民歌语料库,并在此基础上通过计算机技术对陕南民歌文学语汇、音乐语汇进行初步研究分析,可以为陕南民歌的搜集整理、理论研究、改造创新、开发利用注入新的活力,提供新的技术依据。

摘要：陕北、陕南民歌是陕西民间文化的重要组成部分,立足于现代人文地理学、艺术社会学的视野对其进行不同音乐艺术层面的逐层比较阐释,对于不断发掘、研究、发扬光大民歌艺术极具意义。陕北、陕南独特的地域条件、区域人口流动迁徙、方言等自然地理因素以及人文社会化因素对其区域民歌的审美特质影响重大,是构成陕北、陕南独特民歌艺术魅力和特色的基础。

摘要：陕南民歌是非遗的重要内容,其发端于民间,体现民众心声,以口头文学形式即兴创作,有别于北方民歌的悲壮淳朴,体现陕南妙趣横生的地域特色。陕南民歌是艺术表现形式的独特文化,是民间文学花园的绚丽奇葩,是中华传统民族音乐艺术宝库中的宝贵资源。文章梳理了陕南民歌的发展历程,探析陕南民歌发展困境,论述陕南民歌资源开发策略,为陕南民歌艺术发展与传统民族音乐艺术文化传播提供参考。

摘要：陕南民歌是非物质文化遗产中的重要内容之一。它是发端起源于民间,体现民众心声而即兴创作的口头文学形式的歌谣;它有别于北方民歌的悲壮淳朴,字句音韵间无不体现出陕南独特的靡丽细腻、婉约饱满、妙趣横生的地域特色。陕南民歌是一种艺术表现形式独特的文化载体,是来自民间文学大花园里的一朵绚丽的奇葩,更是一份不可多得的地上文物宝藏。

摘要：在地方性高等院校音乐专业开设本地民间音乐课程，是一个迫在眉睫的任务。本文针对陕西地区高校音乐学专业学生，创作设计了一节生动有趣的校本音乐课，有比较详细的教学过程和较强的可操作性。本设计的创新点是多角度挖掘陕南民歌的特点并进行演唱肢体动作的编排，最后引导学生创作陕南民歌，从而达到在高校传承和发展陕南民间音乐文化的目的。

摘要：伴随着教育的不断改革,社会对于高校教育的要求不断提高,这也间接地推动者高校课程不断的改革和创新。地方性的高等院校为了不断的提高音乐专业的教学质量,在课程改革方面必须不断的创新。对此,本文详细分析把民间音乐引入高校校本课程设计方式,并以陕南民歌为例,进行分析和研究,为今后高校教育提供理论性帮助。

摘要：陕南民歌历史悠久,体裁广泛,音乐流畅,旋律柔美;语音朗朗上口,情感表达酣畅淋漓;其地方色彩浓郁,歌词寓意深刻,启发教育性强;题材内容丰富,艺术风格丰富多彩。传承和创新发展陕南民歌有利于文学与艺术的繁荣,对于继承人类文化遗产,丰富音乐文化内涵,弘扬民族文化精神和拓展陕南旅游文化环境意义深远。

摘要：陕南民歌内容丰富,体裁多样,主要包括紫阳民歌、商洛民歌等,其中紫阳民歌占主要部分,体裁形式有拉船号子、丧事号子等及民间歌曲与田野歌曲。陕南自古有传唱民歌的风俗,陕南民歌丰富多样,反映了陕南人民的生活状态。本文以陕南民歌为基础,对陕南民歌的历史发展、种类特征进行概述,分析陕南民歌的艺术价值。陕南民歌是民族声乐的重要组成部分,对民族声乐发展具有重要价值。本文结合声乐教学分析陕南民歌在教学中的运用,并建议高校对陕南民歌进行推广普及,对教学内容与教学方法进行创新。为陕南民歌艺术实践提供具体方法,对陕南民歌演唱教学发展与丰富民族声乐演唱风格具有重要意义。

摘要：陕西汉中的镇巴县是闻名全国的民歌之乡,坐落于巴山深处,其风光秀美的县城令人如痴如醉。自古以来,这片土地上生生不息的人民喜欢在田间地头或山坡牧羊时,放开歌喉,用自己淳朴原始的嗓音,表达心中的愉悦与悲戚。徜徉于画境般的镇巴,感觉空气里似乎都弥漫着动人的民歌旋律。一代民歌王刘光朗就生于斯,长于斯。陕南民歌的旋律打小就如空气和水,融入了他的生命。采访其实是从桌上的一盘镇巴腊肉开始的,刘光朗即兴演唱的《镇巴腊肉喷喷香》,瞬间就把客人带入“一家煮肉百家香”的腊肉妙境。刘光朗民歌演唱的生动传神及神奇表现力仅此可见一斑。

摘要：陕南民歌是陕南地区历史演变所形成的民间歌曲,有重要的历史价值。传承陕南民歌既是对陕南地区的文化传承,也是民间艺术的延续。提高陕南民歌传承性的教学模式首先从培养兴趣做起,开展体验式教学,鼓励学生舞台表演,同时普及与重点培养并举,形成完整的陕南民歌教学体系。