摘要：闭环分析是院校研究广泛使用的方法之一,在大学战略规划、增值评价、效能评价、问责等领域具有实践价值。开展闭环分析必须具备全校范围内的质量改进文化、丰富的纵向数据资源以及专业分析技能三个基本条件。有效完成闭环分析的关键是院校研究人员积极参与大学活动的设计及其过程与结果评价,通过差距分析有效地诊断问题,提出有利于目标达成度的循证决策建议。

摘要：科学方法的引入使院校研究进入科学规范的新高度,但其局限性日渐凸显,并产生了明显的现实困惑。教育智慧具有洞察、体验、融合和转换的特征,是院校研究中弥补科学方法缺陷的思想养分。以教育智慧解决当前科学方法的现实困境,应按照知识论、认识论、实践论和主体论等四种逻辑,实现院校研究在组织、设计、路径和角色上的改造。

摘要：为高校决策提供数据支持,是院校研究的基本职能,而数据系统是院校研究最主要的支柱。2012年8月6～10日,由中国高等教育学会院校研究分会与美国海外华人院校研究会（OCAIR）联合主办、中国计量学院承办的＂大学数据系统设计与分析＂院校研究培训班在杭州顺利举办。此次培训特邀请8位来自美国高校从事院校研究工作多年的资深专家,就院校研究设计与数据分析、高等教育数据系统的构建与应用、问卷调查三方面的问题为学员进行小班授课、实战演练和现场解答。参加此次培训的学员有120余名,来自全国50多所高校,学员背景呈现多元化特点,主要由院校研究人员、高校各职能部门负责人、高校信息中心专业人员以及高等教育研究者组成。

摘要：院校研究在国内的发展已近20年,其根本目的是提高高校管理品质,促进学校的建设和发展。院校研究在国内高校的发展不均衡,对地方省属高校发展进行院校研究有着现实的诉求。然而,地方省属高校的院校研究面临诸多问题:管理思维的局限性、机构设置的形式化、数据系统来源的缺乏、学校发展定位的泛化。为了解决问题,地方省属高校推进院校研究需扩大院校研究的影响力、整合院校研究机构和人员、发挥数据的实质作用、确定办学定位和发展路径。

摘要：《质的研究及其设计》是质的研究中十分重要的一本著作,从研究方法的角度看,对院校研究的开展亦很有助益。院校研究中,定量研究是长期、普遍甚或主要的方法,质的研究则可以其独特的优势弥补定量研究的局限,成为院校研究的重要方法。质的研究在文献综述、问题陈述、材料收集等方面为院校研究提供了诸多启示,其五种研究传统皆可成为院校研究的具体方法。运用质的研究方法,将为院校研究开辟一个新的天地。

摘要：以单个院校的实际问题为研究对象,以改进管理实践为目的,具有自我研究、咨询研究、行动研究为特征的院校研究,应该成为多数大学教育研究机构的主要任务。为此,要明确大学发展过程是一个创造过程;决策者和研究者都要转变观念、提高认识;通过制度设计,使院校研究活动“组织化”。

摘要：大学组织随着时代的发展与环境的变化不断演绎着自己独特的文化特质,而这种文化特质逐渐丰富、形成和发展了大学制度。从中世纪大学的行会文化、德国大学的学术自由、现代大学的世俗化转型,都引起了大学制度的组织变革。由于大众化时代管理文化的兴起,形成了大学组织的科层化、绩效制及特色化发展的特点,使院校研究作为一种组织文化和制度设计应运而生。我国的院校研究应进一步加强其组织设计的规范性,使之内化为大学管理制度的重要内容,并进一步培育院校研究健康发展的制度环境。

摘要：院校研究区别于高等教育研究的显著特征包括:它不是学术取向的知识增进,而是工作取向的"工程设计";其产品质量不是"越先进越好",而是"合适就好";它采用的是一种建构性、综合性、权衡性和殊相性的工程思维。中国院校研究要加强从人文思维方式到工程思维方式的"下沉";院校研究人员应跳出传统高教研究"舒适区",实现工作状态的转换;应注重"产品"形式,增加其接受度与认可度。

摘要：决策支持系统是决策体系的重要组成部分。高校自身的特点决定了其决策支持系统具有特殊的重要性。调查发现,我国高校没有决策支持系统,或决策支持系统不健全,是实现科学决策的一个突出问题。院校研究的核心职能是通过收集与分析数据,为决策过程提供支持。为此,应在高教研究机构和发展规划处的基础上建立院校研究机构,大力发展院校研究。教育部门应重视和支持院校研究,使之成为高校决策体系中的决策支持系统;要加速国家教育数据库建设,并向院校研究人员开放;要进行新的人事制度设计,改革相应的考核晋升机制,完善相关制度。

摘要：今年是教育事业"十二五"规划的收官年和"十三五"规划的编制年,也是我国高等教育领域全面深化综合改革的关键年。党的十八届三中全会作出了全面深化改革的部署,对深化高等教育综合改革提出了明确要求。教育部要求各高校在"十三五"规划中要突出体现综合改革,以问题为导向,加强顶层设计和总体规划,提高改革决策的科学性、增强改革措施的协调性。深入研讨高校"十三五"规划编制和深化高校综合改革问题。