摘要：赞美是世界上最动听的语言。但古人也有云：＂灯不拨不亮,人不劝不善。＂不妨把赞美比作抚慰心灵的阳光,那批评是什么呢？它是照耀灵魂的＂魔镜＂,因为它能让人更加清晰地认识自己。在班主任工作中,批评教育是必不可少的。当然批评教育是要有艺术的。艺术性的批评才会让学生信服。班主任应该怎样做才能让批评绽放精彩呢？一尊重学生,爱惜学生,善待学生——批评教育的基本原则俗话说：＂良药苦口,忠言逆耳。＂

摘要：夏日的风──编前寄语没有着意水佩风裳的摇曳多姿，没有渲染映日荷花的明媚妖艳，画面上只有莲叶上密如蛛网的叶脉和茎梗上微微颔首的莲实。这幅图给人一伤感悟、给人一份清凉，在这炎暑夏日，我们首先要感谢的是画家徐君陶先生对本刊诚挚的祝贺。今年第一期的编前寄语中...

摘要：《陶景明诗书画展》于7月20日至26日在贵阳市举办。省市领导和文艺学术界前辈为开展式剪彩,各界千余人参观了这次别开生面的展览,《贵州日报》、《贵阳晚报》和省市电台、电视台相继作了报道。陶景明早年从事艺术工作,后受命转入体育界,在贵州体工大队从事教练和领导工作三十年,对我省体育事业的开拓和发展作出了贡献。1986年调广州工作后。

摘要：著名教育家陶行知先生曾任育才学校的校长。有一次,他看到一个男生拿起砖头欲砸另一个同学,就急忙将其制止,并责令他到校长室听侯处理。等他回到办公室时,那位男生早已等在那里。陶先生掏出一块糖给他,说：“这是奖励你的,因为你按时来了。”接着,陶先生又掏出一块糖给他,说：“这也是奖给你的,我不让你打人,你立即住手了,说明你尊重我。”

摘要：长期以来,批评教育学生,我们做教师、当班主任的往往习惯于把学生'请'到办公室.学生肃立面前,教师坐在椅上,一条两款地指出其'罪行',并责令限期改正.此类审判式的批评,教师伤肝损气,大多劳而无功;学生伤心赌气,很少听而奏效.

摘要：孙绍陶先生,讳祖亮、字绍陶(1879—1949)江苏扬州人,居扬州市张回子巷6号,出生操缦世家,毕业于省如皋师范学校。其父孙檀生是广陵琴派著名古琴家。先生自幼聪慧好学,得家学,古文、书法、吟诗,歌赋均所长,喜赏花和演唱昆曲,尤擅古琴。幼冠后,曾从广陵琴家解古琴、丁玉田交游,复精研琴学数年,画得广陵琴派真传,琴艺一时称绝。时因就业困难,设塾处馆谋生,虽家道贫寒,仍情趣雅然,嗜琴为辟,朝夕演习、从不间断。1926年皆同琴友胡滋甫。

摘要：呈现在读者面前的这幅如行云流水般的行书,是那么地舒畅奔放而又不失雅致,清新间还浅浅地透着简约和朴真。这是我区著名书法家陶然先生近日信手拈来的一幅新作。现在就让我们走近陶先生,潜入其翰墨书林,见识见识其人其作吧。陶先生虽年逾花甲,霜染鬓发,却身健气朗。

摘要：她，不仅仅为女儿国高歌──读《画坛·一位女评论者的思考》晓辛陶咏白这个名字，当今画坛很多人都熟悉。这不仅因为她是在拨乱反正的年月里，最早站出来为“星星画会”一批年轻画家说话的学者之一；也不仅因为她娴雅的身影经常出现在＇８５美术新潮的若干次研讨会上；更...

摘要：＂教学做合一＂是陶行知先生＂生活教育＂的重要内容之一。陶先生指出＂教学做是一件事。我们要在做上教,做上学。先生拿做来教,乃是真教,学生拿做来学,乃是实学。＂这一理论告诉我们教学时要在＂做＂字上下功夫,充分发挥学生在教学中的主体作用,让学生自主学习。本文以《卖火柴的小女孩》为例,就如何用＂教学做合一＂理论指导学生学会学习谈几点体会。一、创设＂做＂的情境,感知课文内容陶行知先生说：＂从学习的原则看起来,事怎样做,

摘要：现代教育和心理学家通过对大量的班级学生行为进行观察,发现了一个十分有趣的现象,而后将其称之为班级管理的80︰15︰5法则,即班级管理中一般有三类学生:80﹪的学生很少违反规则,15﹪的学生会周期性地违反规则,5﹪的学生是长期的规则违反者,有时甚至会与这些规则作对。任何一个班集体内部,无论是学习还是表现,都会有优与劣、好与差、积极与消极、先进与后进等的区别。