摘要：蛇衔蟾蜍筒形陶罐,距今8000年,出土于辽宁阜新的查海遗址。对于查海遗址,一直以来,我们将目光重点放在了遗址中出土的石堆龙、玉玦上,我们从中破解“龙的起源”“玉文化的滥觞”等宏大课题,但却低估了这件陶罐所潜藏的文化与历史价值。这是一件具有艺术美感的陶罐。

摘要：2007年3月我被上海世博土控中心聘为陶艺专家顾问,负责陶艺方案设计。在为世博村洲际酒店进行装饰设计时,我用多幅陶瓷装置艺术作品表达了"新东方主义"的艺术思索,这些作品是我对世博之源和东方艺术的深情回眸和庄重敬意。我给这些作品分别命名为:京剧交响、万象缤纷、陶梦殇情、陶涌风雅。下文是我对这几幅作品创意内涵的简单阐述。

摘要：宜宾地区所属“叙南六县”(高县、庆符、筠连、珙县、兴文、长宁),自秦皇、汉武通“西南夷”时,已进行开发和经营。特别是汉武帝建元六年(前135年)以后,随着犍为郡南广县(今高县、珙县、兴文、筠连等境)的设置,“南夷道”的修筑,以及元狩元年(前122年)汉使通滇,又带来了商业贸易的繁荣和文化艺术的发展。关于这方面的情况,过去史载不详,要借助出土文物的印证。但是,建国后的三十年间,整个宜宾地区境内,西汉墓的发现极少,至于巴蜀文化遗存,从全川来看,东起奉节。

摘要：20世纪90年代，江峰的“干花”系列至今还不时萦绕在我脑海，那样的高傲、从容、典雅，是花？非花？那是生命的尊严呵。之后又见她的瓶花，她画鲜花要么简化为一个圆团、要么画出了带棱角的花，那花还真有性格。她画“土陶家族”，一个个土陶罐，高的、矮的，胖的，瘦的，歪的、扭的不说，又让“光”这位魔术师在不平整的陶罐表面变幻出奇异的色彩图形来，它们各有个性，互相比着美，好一出生动活泼而有生气的舞台戏。

摘要：练习，是教师结合教学内容引导学生对所学的知识进行巩固或拓展的舞台，是把所思所悟转为实践能力的手段，没有有效的练习，思维就没有得到深入系统的训练，就很难有学习能力的提升。因此，课堂教学中有效的练习设计尤为重要。

摘要：本课教学通过谈话导入使学生了解陶罐与铁罐,通过检查预习情况,使学生正确、流利、有感情地朗读课文,通过自学或互助掌握生字、新词、好句。采用汇报、小组合作的形式,发现陶罐和铁罐对话、神态的描写,了解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱。经过学生的各抒己见和教师的总结理解课文讲的道理,学会全面地看问题,懂得要多发现别人的长处,正视自己的短处。

摘要：一、揭示课题,明确学习要求。师:今天我们学习一则寓言故事《陶罐和铁罐》,这是一篇阅读课文。同学们要通过自学理解字词,读懂故事的内容,明白这则寓言告诉我们的道理。

摘要：新选教材《陶罐与铁罐》(义教第七册)的课堂练习如何安排?全国著名特级教师霍懋征作了精心设计,这儿谨作引介。 1.标点训练这篇课文是以对话的形式表达中心思想的。对话的提示语,有时在前面,有时在后边,有时在中间,有时省略。如何标点,学生们往往搞不清楚。因此,有必要根据以上四种情况各组一句,出示小黑板让学生加上标点,并读出语气来。下面四组句子仅供参考: