摘要：陶行知先生的教育思想闪烁着智慧的光芒,本文从先生重视学前教育、重视平民教育、重视将教育和国情相结合的角度出发,探寻先生教育思想对我国学前教育的启示。

摘要：生活中处处存在着物理,物理又被运用到生活中,高中物理对于高中阶段的学生来说不仅仅是一门升学必修的课程,更是生活常识的一部分。尤其是随着新课改的不断实行,更加要求教师在开展授课时不仅要对学生进行理论知识的教育,更应该增强学生的实践功底,让学生不仅仅要记住相关的内容,更应该让学生明白这些内容从哪里来,可以运用到哪里去。教师在进行课堂授课方案的设计时可以通过生活化的内容来帮助学生对所学的知识进行引导。陶行知思想正是符合这样一种理念,因此在进行高中物理课堂时可以运用这种思想。

摘要：注重"知行合一"是我国高职高专教育的创新培养模式的标准。笔者结合所教现代设计史理论课程,从教学内容、方法以及实践训练等方面进行创新教学改革,锻炼学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力。

摘要：陶行知是伟大的人民教育家,也是著名的音乐教育家.他重视音乐等艺术教育,培养人的“艺术的兴趣”；主张“音乐教育要从小抓起,培养人才幼苗”.在音乐中应培养幼儿用自己的声音、自己的身体与其进行“对话”,发挥音乐教育对幼儿认识周围的世界重要的作用.

摘要：培养学生地理学科核心素养,离不开适当的地理教学情境的设计。文章对教学情境设计的概念进行了界定,指出了创设课堂教学情境的基本原则和具体的实施路径,为指向学科核心素养发展的情境创设与实施提供了借鉴与启发。

摘要：作为一所以“行知”命名的学校,行知外国语学校积极探寻陶行知教育思想与新时代教育的结合点。文章基于实证研究结果,全面阐述学校德育顶层设计基本策略:整体性策略、层次性策略、生活性策略与实践性策略;架构学校“行+”德育体系,包括目标与内容体系、课程与资源体系和评价体系;总结出学校始终将德育为先的理念作为发展指南、始终将陶行知教育思想作为学校发展的传家宝等宝贵经验。旨在通过系统研究,凸显“行”文化核心,开拓学校发展的“行知说”。

摘要：新课程标准再一次明确了音乐课程"审美体验,文化感知"的育人理念。实际操作中,可以借鉴多种教育思想进行尝试。本文力图通过"陶行知教育思想"对音乐教育的启示,从"让教育充满爱的气息、让学习成为创新的尝试、让学生成为学习的主人"三个方面进行简单阐述。

摘要：一、构建和谐乐园：从设计到行动和谐，对于教师来说，应该是一个教育哲学的概念。和谐的教育，应该是每个幼儿园和教师追求的理想。现代科学技术的发展对人的素质要求正在悄悄地发生着变化。知识爆炸和知识更新的加快，由现代科技引发的文明新形态的出现，对人的知识、能力、道德、心理等都提出了新的要求。作为经济发达，各项社会事业高速发展的江阴市长泾镇。怎样让我们的幼儿教育适应社会发展和家长对优质幼儿教育的要求？作为幼儿园园长，要有一个战略思维，作为全园的职工，要有一个统一的思想认识。我们花三个月的时间，结合陶行知思想的学习和陶研课题的立项，提出构建和谐幼儿园的设想。

摘要：创业教育是一种新的人才培养模式,它已成为国际共识,国外的创业教育上世纪70年代业已开展;我国亦把创业教育列为教改的主攻方向;举办具有中国特色的创业教育,需要大家做出认真思考,要寻找理论依据,做出整体设计,用陶行知的创造观点和生活教育理念指导当代的创业教育,为实现"中国梦"培养具有创新精神的创业人才。

摘要：本文借鉴陶行知先生《四块糖》的故事,发现其深刻的教育内涵,将其精神运用到教师日常的班级管理工作中,将之变成一种教育艺术,尝试智慧管理。从而有助于幼儿养成良好的习惯,形成积极向上、井然有序的班级风气。