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复述补学巧安排随堂融合促高效——以统编教材四年级上册《普罗米修斯》第二课时教学设计为例: 收藏
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引用; 《教师》2020年第24期 23-24页; 作者：沈敏亚桐乡市实验小学教育集团城北小学浙江嘉兴314500; 衔接年级的学生缺少部分复述训练,在四至六年级需要进行不同内容的复述补学。教师根据详细复述、简单复述、创造性复述补学的不同要求,注意在补学内容上由浅入深、方法上由易到难、过程上循序渐进、效果上时效融合,既可激发学生复述训...; 衔接年级的学生缺少部分复述训练,在四至六年级需要进行不同内容的复述补学。教师根据详细复述、简单复述、创造性复述补学的不同要求,注意在补学内容上由浅入深、方法上由易到难、过程上循序渐进、效果上时效融合,既可激发学生复述训练的兴趣,又能缩短补学的时间,促进高效补学。; 来源：详细信息评论

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