摘要：文章是将思想政治教育体系建设融入到高校心理辅导空间之中,使空间更好地发挥辅助作用,让大学生在教育中获得健康的成长环境。从高校心理辅导空间现状与需求调查研究,重点考察思政教育在高校心理辅导空间的切入点与优势,分析可行性与现实需求,有效拓宽思政教育影响范围。利用空间互动性增添学生释放压力的形式。从大思政的视角下,结合新时代新思想完善高校思政教育空间,在山东科技大学实现心理辅导空间与思政空间的融合。心理辅导空间作为高校教育空间需要充分发挥思政教育的“德育为先,铸魂育人”思想,聆听青少年心声,引导大学生往积极向上的方向发展,利用现实隐性教育的手段将大学生引向正轨。

摘要：以国产影片《捉妖记》为例,论述电影艺术能够创设良好的教育情境,是教育的重要载体,是隐性教育的重要方式,它与教育具有内在契合性。提升电影艺术的社会教育功能,国家有关部门要严格管控电影市场准入,电影制作商要有强烈的社会责任感,要从中国优秀传统文化中汲取养分。

摘要：高等学校素质教育是促进学生全面发展的重要环节,美术素质教育是高等学校素质教育的重要组成部分。美术素质教育课程的开设分显性教育与隐性教育两大类。美术素质教育课程的开设应注意根据自己特色,采用多种途径、方法和手段。

摘要：我校自八九年起,学习和借鉴陶行知先生的生活教育理论,从学校实际出发,强化乡情教育,改革课堂教学,落实:“教、学、做合一。”紧紧依靠广大教师,进行了学校教育的整体改革实验。使学校从一个偏僻落后的区郊小学成为全市首批规范化学校。 五年来,我们始终坚持培养具有高尚的品德、健康的体魄、劳动的技能,丰富的艺术情趣,扎实的文化科学知识、创造性的才干、能为当地两个文明建设服务的一代新人为总目标。依据国家“

摘要：校园雕塑有着非常特殊的教育价值,其运用独特的语言和手法表现,引导学生的思想审美、德育潜化以及对崇高理想的追求,也正是因为如此,校园雕塑有着不可忽视的教育功效。通过学生对雕塑作品的欣赏,实现心灵上的互动,思想上的共鸣,从而感受到其中的"教育意义",引导学生形成积极的人生观和价值观,实现全面的人才培养方式。

摘要：在"新工科"视角下,通识课程和专业课程是理工科高等教育课程体系的两大要素。同时,在推动课程思政建设的背景下,写作类课程作为通识课程的重要组成部分,承担了提升学生写作能力、认知水平,涵养学生人文素养和家国情怀,提升学生伦理道德水平和塑造学生科学精神等多种功能。在"新工科"视角下,以"工程师"为主题的通识写作课探索了借助通识写作课实现隐性课程思政的方式,展现了基于建构主义教学模式设计面向理工类本科生的通识写作课教学方法与成效,并为未来相关课程的设计提供了借鉴。

摘要：为了更好地发挥高校文献检索课的思想政治教育功能,本文结合文献知识基础及学习特点,融合专业特色,对应信息素养内涵,从信息知识、信息技能、信息意识、信息道德四个方面,挖掘相应思政元素,将课程思政内容、课程知识及专业特色有效融合,使知识传授、技能提高与价值引领贯穿教育教学过程,进行信息素养教育教学改革,最大发挥显性教育与隐性教育的功效,实现全方位的育人目标。

摘要：校园雕塑有着非常特殊的教育价值,运用独特的语言和手法表现,引导学生的思想审美、德育潜化以及对崇高理想的追求,也正是因为如此,校园雕塑有着不可忽视的教育功效。通过学生对雕塑作品的欣赏,实现心灵上的互动,思想上的共鸣,从而感受到其中的"教育意义",引导学生形成积极的人生观和价值观,实现全面的人才培养方式。

摘要：当前,我国高校思想政治教育存在3个突出问题:其一,"重独白,轻对话";其二,"重主流,轻非主流";其三,"重线上,轻线下"。新媒体的发展对高校思想政治教育提出了挑战,同时也给高校思想政治教育带来了机遇。在新媒体时代改革高校思想政治教育工作应当从3个方面着手:一是在尊重教师权威的基础上,构建平等对话机制;二是在积极传播主流思想舆论的基础上,关注受教育者的内心世界;三是在开展显性教育的基础上,开展好隐性教育。

摘要：“四史”教育与思政课教学在教学目标、教学内容和教学要求上具有内在统一性。“四史”蕴含着丰富而生动的教育资源,将“四史”内容融入思政课教学,通过推进显性教育与隐性教育相融合、构建线上教学与线下教学新格局、实现思政课教学与校园文化建设协同育人等方式,实现“四史”知识传授与思想政治教育的有机统一,切实提高思政课育人实效。