摘要：词汇衔接手段的运用对阅读试题题项难易度的影响中山大学讲师夏爱武一、前言考生在参加了以多项选择题形式出现的阅读理解题考试以后，常常这样反映：“阅读段落并不难，但题目难了点”；“阅读段落挺难，但题目并不难”。这是什么原因呢？多项选择题的设计是否会影响阅读...

摘要：任务型教学法是一种新型的教学法,任务是其中关键的一环。关于任务的难易度,不同的学者从不同的角度对此进行了分析。基于以往学者对任务难易度的研究,笔者结合英语听力任务的特点,从信息输入、信息处理、信息接收者三个角度探讨英语听力任务难易度,以期对英语听力任务的设计有所帮助。

摘要：对外汉语教材中语法项目的选择和编排既是科学 ,也是技巧性极高的一门艺术 ,是教材成败的关键。本文从总结中国对外汉语教材的经验入手 ,以循序渐进的认知规律为原则 ,在分析语法本身规律的基础上讨论了语法项目的编排问题 ,提出循着语法自身存在的难易差异 ,按照结构、语义、用法区分难易度 ,并以此为基础对语法项目进行排序。

摘要：The System of Automatically Generating Test Papers of Teaching Chinese as a Second Language is a fully automatic man-machine interface test-paper generating *** is supported by the banks of lexical items, grammar and sentence types and is devised to provide the choices in the test forms, test bands, question forms, question quantities, allocation of the points, statistics of the scores and the artificial intervention. After a necessary man- machine dialogue, the system will put out the test papers in accordance with the needs of the user.

摘要：本文从高中新课标积极倡导的自主、合作、探究的学习方式和基本理念,促进学生均衡有个性发展的要求出发,探讨了高中语文教学中科学有效的课堂提问方法。

摘要：目前在小学英语试题设计中，许多教师或者忽视了语境在试题中的作用，或者忽视了试题的语用功能，或者对试题难易度把握不当，导致试题与学生思维特点或认知水平不符。教师在设计试题时，应在试题题干或试题内容上创设真实语境，以考查学生的综合语言运用能力为目的，结合学生的认知水平设计难易度适中的试题。

摘要：随着教学手段的日益现代化,许多课程的教学都采用了现代教育技术。然而,由于各类课程的性质、内容、任务的不同,采用现代教学媒体(幻灯、投影、录音、电影、电视、计算机等)制作课件的技术难易度程度则各不尽相同。如何充分发挥现代教学媒体的优势,摸索适合机械设计课程特色的教学方法,促进机械设计课程教学质量和效率的提高,是一项值得认真研究的课题。一、传统机械设计教学中的症结机械设计是一门研究机械中常用机构和通用零、部件的基本原理和设计方法的课程。尽管许多兄弟院校已经不同程度地将现代媒体手段应用于机械设计教学,但是,由于机器组成的复杂性,机器最显著的三个特征(实体的组合、相对的运动、代替或减轻人类的劳动)迟迟未能生动、形象地展现到学生面前。

摘要：本研究旨在讨论阅读理解测试中影响难度的决定因素。不同于大部分题库仅以文本难度界定阅读测试难度的方法,笔者认为,文本难度和试题难度都要考虑,且试题难度起主要作用。研究采用实证法,以文本难度作为自变量,以试题难度作为因变量,以命题设计作为调节变量,通过定量和定性数据分析得出结论:阅读理解测试的难度界定应以命题设计为主,要充分考虑不同测试方法对测试结果的影响,特别要警惕客观选择题型所造成的假象。题目设计要在主客观题型相结合的同时,兼顾考虑文本的可读性。只有使考生在理解的基础上做答,试题才具备效度。基于研究结果,本文纠正了只用文本难度界定阅读测试难度等级的错误,并对试题的设计方法和文本的选择提出建议。

摘要：在语文教学中,同一篇课文、同样的课堂由于设计的问题多少不同,或提问的切入点不同、角度不同、难易度不同,往往会产生不同的教学效果。有的老师由于备课时没有注意对问题的精心设计,课堂上往往问了一大堆问题，却并没有解决实际问题，从而造成课堂教学高耗、低效。那么，设计怎样的问题，才是课堂教学中的有效问题呢？

摘要：本文通过分析具体案例，阐述了小学英语教师在设计教学活动时应考虑和注意的事项。