摘要：在社会高速发展的今天,艺术类大学生的集体主义观念面临严峻的挑战。通过对艺术类大学生集体主义观念的现状、集体主义价值观危机产生原因的分析,提出了培养艺术类大学生集体主义观念的具体途径。

摘要：任何学生都处于某个班集体之中。然而，并不是每个成员都热爱他们的班集体和具有强烈的集体主义观念。尤其是随着大量独生子女进入中学，这些家庭中的“小皇帝”．虽然聪明．知识面广，但是，任性娇惯，怕吃苦，个性强。他们把“自我为中心”的特点也带到了学校和学生队伍中来。

摘要：腰鼓是我国广泛流传的古老民间艺术中的一枝奇葩。它符合我国人民传统的审美习俗。豪迈粗犷,刚劲有力,给人一种强烈的阳刚之美的感觉。它的节奏坚定,声音震天,气氛激昂,舞姿健美,队形丰富,深受广大人民群众所喜爱。 目的任务 一、通过腰鼓队的节奏训练对学生的听觉、视觉、运动觉产生刺激,使学生在掌握节奏、韵律。

摘要：【设计思路】歌曲是常见的文化符号，它承载着一个民族在一个特定时代的精神。五、六十年代的红色歌曲激发了人们的爱国情怀，树立了集体主义观念，增强了民族凝聚力；80-90年代的歌曲歌颂了我国改革开放的伟大成就，鼓舞人们在建设有中国特色社会主义的道路上走下去。随着对外开放的深入，歌曲的风格、形式多样化，文化呈现多元化，人们的思想进一步解放，传统文化与现代文化对接、碰撞。

摘要：独具特色的艺术教育理念所有孩子都有艺术天赋,追求艺术是孩子的天性。江苏省镇江市第三中学校长、党总支书记朱彩虹说:"初中学生在经过幼儿园、小学阶段的美育培养以后,对于艺术的欣赏和追求水平有了进一步的提高,这为初中阶段全面推行艺术特色教育奠定了良好的基础。进入初中。

摘要：曾经有人这样说过,"任何人都离不开艺术。没有艺术的思维和艺术的修养,就会变得面目丑陋。"这句话看似简单,却将作为高级动物—人类与艺术之间的关系阐述的淋漓尽致。艺术修养对个人发展,有着及其重要的作用。

摘要：艺术教育是素质教育的重要组成部分,没有艺术教育,就不是完备的教育。 由于体育、美育自身的特性,通过体育、美育不仅可以强健学生体魄、陶冶学生情操、促进学生身心和谐发展,而且,在增强爱国主义、集体主义观念,培养坚韧的意志品质,健康的心理素质,良好的协作精神,激发和强化学生的创造冲动,培养和发展学生的审美能力、想象力和创新精神等方面有不可替代的独特作用。在竞争激烈的当今世界。

摘要：合唱是音乐的最高艺术表现形式,是一门具有很高艺术要求的综合艺术。合唱作为声乐艺术最高形式,音乐的旋律、和声、节奏均由人声表达,在音乐感情的表达上,较乐器演奏更为直接。合唱艺术是音乐、文学与演唱的综合体现,对学生的道德品格的培养、性格情操的熏陶、形象思维的形成起着极其重要的作用。合唱在听觉上使我们感到丰富多彩,再加上力度、速度、音色和音量等的变化与对比,使合唱艺术形式具有很强的艺术表现力和感染力,从这个角度讲,合唱队员担负着二度创作的重担。

摘要：音乐教学,是对学生实施美育的重要途径。其通过音乐艺术形象的感染,陶冶高尚情操,使学生确立正确的审美观念;激发学生热爱祖国音乐艺术的感情。"音乐教育并不是音乐家的教育,而首先是人的教育。"霍姆林斯基的话准确的表述了音乐教育的目的。

摘要：前苏联音乐教育家苏霍姆林斯基说：＂对于艺术,道德是其灵魂,是其存在的意义。音乐教育,不是培养艺术家,而是培养人。＂因此,作为一门情感的艺术,音乐教育是以音乐艺术为手段,让学生在学习和欣赏中,性格、思想、情操乃至意志受到感染熏陶,从而达到育人无声的德育效果。