摘要：文化是一个包含知识、信仰、艺术、道德、法律、习俗和个人作为社会成员所必需的其他能力及习惯在内的复合体。就制度、行为及心态三个层面而言,它强调的是一种精神价值以及与之相应的生活方式,其核心是价值观,其目标是改善人格,而最终成果是形成稳定的集体人格。

摘要：在班集体中培养儿童的集体人格,不仅是一种教育回归,更具有重要的现实意义。当下,极端的儿童中心主义带来了精致的利己主义者,而课程的多样化带来的选班走课制也弱化了集体和个人的相互影响。江苏省无锡师范附属太湖新城小学从儿童长远发展出发,聚焦“自主、责任、乐群、感恩”的集体人格,以儿童喜欢的方式进行课程开发和活动设计,引导儿童参与并融入集体生活,让他们在班集体中相互合作、平等对话,帮助他们形成健全的集体人格。

摘要：我们很少看到这样的杂技表演——惊险漂亮的腾空飞跃接连不断,观众却没有什么反应,没有惊呼,没有掌声,剧场里只有安静。这种安静,不是观众面对惊险表演时心头捏一把汗的屏息凝视,而是观众正在进行着无声的思考,并释放着惊奇场面中来自规定情境的群体民族情感。在这一刻,杂技剧《聂耳》中的杂技表演就超越了一般意义上的神乎其“技”,而进入了中华民族集体人格层面的灵魂共振与精神升华。而这“奇特的安静”和“无声的惊叹”究竟来自何方?这就是杂技剧《聂耳》吸引我探究的内容。

摘要：经济的高速发展与国家综合实力的飞速提升使中国人的文化自信不断提升,时代价值与民族价值在人们观念中的重要性可以让新时代的美术工作者更加明晰美术创作的方向和使命。这两个价值在美术中的充分展现可以进一步使整个社会找到真正属于本民族、新时代的审美观念和美术认识。本文从绘画作品出发,将绘画选题归纳为理想人格、广大民众、历史事件、标志事物,并以此展开关于美术创作中时代价值与民族价值的讨论。当时代价值与民族价值在人民心中不言而喻时,国家和民族的文化艺术便会与人民空前契合,社会发展便会呈现出更为和谐的状态。

摘要：文化、社会、生态"三位一体"公共空间具有引领审美取向、彰显集体人格、促进情感交流的价值,是社会主义核心价值观传播的有效路径。广州市"三位一体"公共空间实现了传统文化与现代技术、健康环保与人性关怀、创意梦想与产业发展的融合。从文化艺术、社会生活、自然生态三个方面入手,通过塑造多样载体、弘扬标志精神、营造美丽环境,充分展示和传播社会主义核心价值观内涵,实现了显性和隐性的价值观教育和传播功能。

摘要：党的十八大提出"全面建成小康社会"的奋斗目标,这其中必然包括"文化小康"的建设,不能把全面建成小康社会只理解为纯粹的经济指标,文化小康在全面建成小康社会中还发挥着推动作用,这正是文化小康与全面建成小康社会双重关系的两个方面。文化小康有其基本内涵和实现的路径方法,文化小康建设应立足于"精神家园"的营造,着眼于"集体人格"的构建,更要积极发挥文化的作用。