摘要：中组部培训中心近年来一直在研究、讲授民主集中制、领导艺术、团队建设、组织发展等问题.最近,笔者就如何进行集体讨论请教了该中心的几位专家,我们把这些专家的观点记录下来,供广大读者参考.

摘要：班级文化可以通过教师引导、集体讨论等形式提炼,但是,如何让班级文化从纸面走向现实、从理念变成行动?如何让班级文化成为促进学生成长的动力?要真正做好班级文化建设,班主任既要有明确的长期规划,又要有打“持久战”的心理准备。湖北省宜昌市第四中学尚静老师根据学生情况,以“苔花”精神为核心设计了班级文化。经过三年的努力,尚静让“苔花班”的孩子从“如米小”成长为“芳满园”。

摘要：日前,广东省教育厅等四部门联合印发《校园商超规范管理指导意见(试行)》(以下简称《指导意见》),提出中小学、幼儿园一般不得在校内设置校园商超,已经设置的,要逐步退出。寄宿制中小学可根据学校实际需求,征求家委会和学生代表意见后,经学校领导班子、校代会或教代会等方式集体讨论后决定。

摘要：我与李少白同志相识,是自1973年初从文化部静海＂五七干校＂抽调回京,在当时文化组艺术研究机构（中国艺术研究院前身）电影组工作时开始的。至1983年底,一起共事十多年。这期间,随着整个形势变化,电影组由组而室而所,人员、规模不断扩大,研究工作逐步开展,取得初步学术成果,也产生一定社会影响,这是少白同志领导下全体人员齐心协力共同努力的结果。

摘要：在新中国成立后,各个行业都由个体向集体转变,集体劳动、集体生活、集体讨论、集体创作等都是国家弘扬和动员的导向。集体创作,作为新中国美术中的一种独特现象,是在机制、性质上有别于以往两人以上合作的美术创作形式。它是一种以组织化的形式,由国家意志所推动的,与党的美术观相适应的美术生产方式。以这种机制和方式推出的美术作品,在思想、内容、风格乃至美学特质等方面的突出表现和取得的成绩,也是前所未有的。

摘要：隋建国:安娜·罗歇特教授的专门训练班作为中央美术学院与巴黎高等美院教授互换课程的第二阶段,历时50天,授课内容为建立在现代材料语言及现代观念艺术基础上的公共艺术.参加课程的有四川美院教师曾岳、鲁迅美院教师鲍海宁、天津美院教师景育民、谭勋、湖北美院教师田喜、在校研究生李险峰、景德镇陶瓷学院教师曹春生、山东东营市规划局干部任勤斌及中央美术学院雕塑系教师蔡志松、在校研究生李亮、马军、孙毅.他们先后参与了'材料与观念'和'公共环境与艺术观念'两个阶段的课程,并在中央美院通道画廊举办了结业观摩展.从训练班的成果可以看出此类国际交流课程所特有的直接性、前沿性、实践性.

摘要：鲁迅美术学院视觉传达设计系研究生导师王亚非带领研究生正在做关于设计的本质到设计发展走向方面的课题研究。这是关于设计最基本理论的研究和探讨,研究采用的方式是团队合作、集体讨论,然后由研究生执笔。在此其间,学校同时也做了积极的配合,聘请了肖勇、王受之等一系列名家进行讲座和指导。在今后的几期中我们将陆续作关于认识风格、多媒体课题等研究介绍,目的是使读者通过对设计本质的讨论、解读,对当代设计有更清晰、更本质的认识。

摘要：西方美术教育在数个世纪的传承与演化的过程中，无论是传统学院派中的技法传习、人体解剖、个人艺术笔记及草稿习作，还是当下在各个美术院校中所进行的各种形式的师生面谈或集体讨论、对创作方案的分析及文献档案的积累，

摘要：一、教学思想从学生的角度看，以课堂自主实验探究为主线，开展合作学习、集体讨论等小组活动，归纳得出质量守恒定律，并理解其本质内涵。从教师的角度看，通过“提问题”和“小实验”等形式创设渐进式问题情景，引导学生思考化学反应前后物质质量总和是否变化？帮助学生用实验探究的方法建立“质量守恒定律”，

摘要：许多语文课，在教师的“精心设计和安排”下，常常上得满满当当：有背景导人作者简介，有范读齐读角色表演，有新旧勾连讲练结合，有媒体组合集体讨论，有工整板书收尾升华。这样的课常能获得好评：“结构严整，