摘要：本文阐述了开展基于网络教学平台的自主学习的缘由,并依据认知主义学习观和自主外语学习理论,构建了"零课时"英语听说课的操作模式,力求通过创设自主学习环境,在训练学生英语听说技能的同时,培养学生的自主学习能力。

摘要：运用文献法、调查法、数理统计法等研究方法对零课时体育教学实验进行研究,分别从零课时体育教学设计的自身优势、学生身体素质、学生自我能力方面进行讨论,以判定零课时体育教学设计的有效性。分析认为,零课时体育教学设计是一种全新的教学设计,是对传统教学设计的有效补充。零课时体育教学设计较传统的教学设计具有自身的独特优势,从教学效果维度分析,零课时体育教学设计较传统的体育教学设计更能体现学生的主动性,通过自主学习、探究学习、合作学习等方式,能有效激发学生体育学习的主动性和积极性,直接地培养了学生的自我学习能力。此外,零课时体育教学有效地促进了学生身体素质的提高。因此,结合现代教育理念,在体育教学过程中对零课时体育教学应给予推广。

摘要：以网络自主学习为中心的大学英语听力课程改革着眼于培养学生的自主学习能力。课程改革的顺利进行应以科学的课程设计为基础。通过丰富网络学习资源,加强师资建设,建立公正的考核制度等手段,可以使单一的听力教学变成生动的学习体验。这种"零课时"教学模式能够有效提高学生的听力水平,其教学效果优于传统的听力教学。

摘要：随着移动互联网技术的飞速发展和大数据时代的到来,数字化写作教学受到越来越多的重视。本文以任务型教学和过程-体裁写作法为理论依据,以体验英语写作系统和"批改网"在线批改系统等为技术平台,从应用英语数字化写作任务的设计入手,围绕数字化写作任务的五个子任务探讨了大数据时代数字化应用英语写作"零课时"教学模式的构建,以激发学生的数字化写作热情,达到"以写促学"的目标。