摘要：在全面建设社会主义现代化国家的新征程中,优先发展青少年体育已成为推动体育高质量发展和加快体育强国建设的重要战略选择。优先发展青少年体育的要义是在国家和社会发展中,将青少年体育事业置于优先发展的战略地位,通过政策、资金、资源等方面的倾斜和支持,促进青少年体育实现全面、协调、可持续发展。优先发展青少年体育要求思想认识上优先到位、发展规划上优先安排、财政资金投入上优先保障、公共设施资源配置上优先满足、制度创新设计上优先考虑。我国青少年体育优先发展面临资源分配不均、制度不完善、机制不健全等问题。优先发展青少年体育的战略路径包括推动青少年体育高质量发展、完善制度体系、建立良性机制以及全面贯彻落实青少年体育活动促进计划等。

摘要：青少年体育政策是促进青少年体育事业发展的导向性文件,对中国式现代化“体育强国”的建设具有至关重要的推动作用,党和政府的注意力配置体现了对青少年体育发展的关注程度,其注意力配置的变化会直接引起青少年体育发展重心的变化。研究收集了新时代以来党和政府有关青少年体育政策文本(共计99件),基于注意力理论的指向和强度两个维度,最终生成5个主题。并归纳出两种类别:开展场域类主题(学校体育、竞技体育)和保障类主题(运动项目与组织网络建设、场地设施与组织保障、资金支持)。进一步演化分析得出各主题注意力强度演化特征:①学校体育主题具有较高的注意力强度,且整体呈现出稳定发展后继续明显上升趋势;②竞技体育主题注意力强度逐年提升且受公共卫生事件影响显著;③保障类主题整体注意力强度不高、相对稳定且偶有震荡,易受开展场域类主题影响。研究建议:①完善学校体育政策的顶层设计,提升政策执行效能。②淡化青少年竞技体育“夺金”目标,建立稳定、可持续的竞技体育后备人才培养模式与机制。③提高保障类政策注意力强度,为青少年体育工作高质量发展保驾护航。

摘要：运用文献资料、文本分析、逻辑分析等方法,回顾澳大利亚青少年体育政策演变历程,并提炼经验,旨在为我国青少年体育政策提供启示。澳大利亚青少年体育政策演变历程:维持“原生态”发展格局的萌芽期,政策连续性欠佳的探索期,政策体系日趋完善的成熟期。经验:强化政策协同,促进青少年体育文化治理;扩大政策普惠,回应弱势群体体育关切;完善政策框架,助推顶层设计顺利实施;强化政策监管,更加彰显政策溢出效应。启示:完善协同治理机制,提升青少年体育文化服务效能;细化弱势群体政策,实现普惠理念向行动转化;搭建优化政策框架,加强核心与配套政策衔接;完善政策监管机制,推动青少年体育高质量发展。

摘要：目的:基于生态系统理论,开发一份适用于我国青少年体育家庭促进因素量表,并对其信度和效度进行验证。方法:利用区域抽样法,对华东、华中、华南、西南及西北地区的20名10至18岁青少年样本进行访谈。利用扎根理论对访谈资料进行三级编码,初步构建青少年体育家庭促进因素的结构维度,设计出30个初始题项。最后,对1371名青少年进行问卷测试,筛选有效问卷后,随机分为两组进行探索性和验证性因子分析。研究结果:探索性因子分析揭示量表包含行为习惯、父母体育支持、家庭运动价值观、资源投入四个维度,共13个题项。验证性因子分析证实了模型结构的有效性,各项拟合指标均满足接受标准(χ^(2)/df=2.490,GFI=0.962,CFI=0.981,IFI=0.981,AGFI=0.952,RMSEA=0.052)。此外,总量表及各维度α系数为0.832~0.922,折半信度为0.840~0.884,平均提取方差(AVE)为0.624~0.721,组合信度(CR)为0.838~0.963,且均达到显著性水平。研究结论:青少年体育家庭促进因素量表具有良好的信、效度。本研究为未来相关定量研究提供了一种有效测量工具。

摘要：当前,我国学校体育的目标是培养学生的体育素养、增强学生体质,并帮助他们建立健康的生活方式和积极的人生态度。然而在中学阶段,学校往往缺乏重视体育的动力,同时面临一些难题。例如,体育教学场域过于单一,局限于课堂、项目和教材;教学设计过于关注运动表象,而忽视与学生实际运动能力的关联;教学过程过于注重运动知识、鉴赏能力和技能训练,而忽略了学生对体育的审美认知;课程类型相对单一,资源不够丰富,过于关注群体表现,而忽视了学生的个性化兴趣需求。

摘要：本文为了解我国青少年体育研究态势,基于现有数据,通过文献资料法、可视化分析法、数理统计法对未来我国青少年体育的研究热点进行分析和预测,旨在为我国青少年体育研究者提供借鉴和参考,也为我国青少年体育未来的发展提出相应的趋势预测。

摘要：该文运用文献资料法、实地调研法等研究方法,在体教融合的背景下,基于现阶段中国青少年竞技体育后备人才培养存在的问题,提出了优化青少年竞技体育后备人才培养的路径。加强青少年竞技体育后备人才培养的顶层设计,推进多元力量协同培养,完善青少年体育赛事体系,借鉴国外经验克服学训矛盾等,将青少年竞技体育后备人才的培养纳入国民教育体系中,以期能促进青少年竞技体育后备人才培养的可持续发展。

摘要：体教融合是新时代发展的产物,当下体教融合的需求是要突出体育和教育部门整体的设计与推进且全面融合。本文运用文献资料法、个案分析法、访谈调研等方法,在体教融合理念下剖析辽宁省青少年体育发展困境和应对策略。研究发现,体教融合背景下辽宁省青少年体育发展存在目标融合、思想融合、资源融合和措施融合四大困境。基于困境提出应对策略,以政府出台政策为引领,以开展学校体育为关键,以发展社会组织为支撑,以提高家庭体育理念为抓手,发挥各方资源优势,从而提高不同主体的主动性、包容性、自觉性、能动性、创造性。

摘要：阐述了当前加强青少年体育亟待解决的4个最为突出的问题,即学生每天1 h体育锻炼时间得不到保证、学校体育场地和器材设施极为紧缺、体育教师队伍数量严重不足、缺乏有利于学校体育工作的考核评价机制。要解决上述问题必须从当前学校体育的实际出发,以务实的思维方式,从长期规划与近期应急相结合的视角,提出工作思路、具体措施和办法。

摘要：青少年体育在体育强国建设中属于战略性、基础性位置。研究系统梳理我国青少年体育后备人才、组织建设、经费投入等现状,从宏观层面对我国青少年体育进行顶层设计,剖析我国青少年体育的"幼儿体育基础工程、技能提升培育工程、青少年U系列赛事工程和拔尖人才培育工程"4大重点工程,认为其发展目标、政策背景、治理方式和治理内容都不同,且具有互融性、互补性、互通性特征,遵循"基础-普及-杠杆-引领"序列发挥作用,构建从幼儿发展为基础到以拔尖体育人才为精英的儿童青少年体育全贯穿式工程体系。在此背景下,我国青少年体育应创新发展,突破一元化培养渠道、培养方式和培养目标,制定青少年体育促进的法规政策,实现政社和政企的合作治理,实施青少年体育的跨域机制,构建青少年体育的监管模式。