摘要：2010年全国学生体质健康调研是1985年建立全国学生体质健康调研制度以来的第六次大规模调研，也是《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》和国务院《全民健身条例》发布以来的第一次调研，因而具有特殊的重要意义。

摘要：1、问题的提出根据近期中国学生体质健康监测表明,青少年学生耐力、力量、速度等体能指标持续下降,视力不良率居高不下,城市超重和肥胖青少年的比例明显增加。为全面提高学生体质,教育部和国家体育总局联合成立课题组,

摘要：2007年1月7日，胡锦涛总书记针对青少年体质健康方面存在的突出问题作出重要批示：“增强青少年体质、促进青少年健康成长，是关系国家和民族未来的大事。需要各级党委和政府的高度重视、全社会的关心、支持。”总书记的重要批示高屋建瓴，言简意赅，从国家发展和民族兴旺的高度深刻阐述了增强青少年体质的重要性。4月23日，胡锦涛总书记又主持召开中共中央政治局会议，专门研究加强青少年体育工作。

摘要：近年来青少年体质状况不容乐观,虽然相关问题已引起各方关注和重视,但在青少年课外体育活动的开展过程中还存在着一些问题,例如活动的方式、运动量、完成质量等都缺乏有针对性、科学的引导。如何保障学生课外运动,尤其是校外自主健身运动的规律性开展是一件困难的事情。主要因素之一是难以跟踪和督促学生进行锻炼,而且无法验证学生的锻炼效果。因此,如何选择合适的方法和手段促进青少年课外活动的正确开展已成为一项迫切且艰巨的任务。针对我国青少年体质现状,我们试图通过查阅相关文献,对实际需求进行调研分析,利用系统设计和分析方法探索大数据与物联网技术在青少年课外锻炼实际中发挥的作用,设计出符合实际需求的系统功能模型,并讨论人工智能技术在辅助青少年课外体育锻炼过程中的应用可行性、实用性和优越性,从而为解决青少年课外体育运动保障问题提供适用的解决方案。

摘要：为了全面提高中小学生的体质健康水平,使训练与体育活动相结合,笔者走访了多名专家和高水平教练员、体育教师,精心设计了多种利用垫子开展的实用高效易学的体育活动方法和手段,希望能在中小学体育活动中得以广泛的发展与使用,能有效提高中小学生的体质健康水平,从而更加有效地改善青少年体质.

摘要：中小学体育代表队的训练与竞赛是义务教育阶段学校体育工作的必要内容,对于引领中小学体育发展、增强青少年体质、形成校园体育文化及扩大学校影响力具有重要作用。2021年7月,《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称“双减”)明确提出:要有效减轻义务教育阶段学生过重的作业负担和校外培训负担,开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动,满足学生多样化需求。

摘要：随着社会经济情况的不断变化，当今的孩子们被卷入了复杂而激烈的环境中，他们的生活等各方面也因此发生了巨大变化，并产生了许多令人担忧的健康和社会问题。如在2006年8月19日首届中国青少年体质健康论坛上，教育部体育卫生与艺术教育司司长杨贵仁就曾在论坛报告中指出，从1984年到2004年中国进行了四次全国青少年体质健康调查，调查显示，最近20年来我国学生虽然身高和体重增加了不少，但部分体能指标连续呈下降趋势，其中学生视力不良检出率仍然居高不下；耐力、爆发力以及反映肺功能的肺活量等体能素质指标继续呈下降趋势；而超重及肥胖的检出率也继续呈上升趋势。另外日本TBS电视台2007年10月7日也报道了文部科学省的调查结果，显示中小学生的活动能力与20年前相比有所下降，如50米跑、软式棒球的投球等的基础运动呈现下降趋势 。

摘要：为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中发[2007]7号）和十八届三中全会《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》中“强化课外体育锻炼、促进青少年身心健康和体魄健康”的精神.2014年8月5日-7日,由国家体育总局青少年体育司、教育部体育卫生与艺术教育司共同主办,河北省体育局、河北省教育厅承办的2014全国青少年户外体育活动营地夏令营河北站活动在河北省塞北崇礼高原训练基地举行.

摘要：2007年5月,中共中央、国务院《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》提出,要高度重视青少年体育工作,认为广大青少年身心健康、体魄强健、意志坚强、充满活力,是一个民族旺盛生命力的体现,是社会文明进步的标志,是国家综合实力的重要方面。

摘要：我国的教育方针是培养德、智、体全面发展的人才.体育是其重要的组成部分.体育教师是塑造青少年体质的设计师和建筑师.青少年时期是身体和心理不断成长的时期,这个时期的学生可塑性大.体育教师的一言一行都会直接影响学生,所以体育教师的言传身教显得尤为重要.一、教师的精神面貌对学生影响很大首先,教师的仪表是学生心目中的第一印象,其中包括教师的着装、风度.如果其教师上课时衣衫不整、那么就得不到学生应有的尊重,从而也就影响了学生学习的积极性.