T=题名（书名、题名），A=作者（责任者），K=主题词，P=出版物名称，PU=出版社名称，O=机构（作者单位、学位授予单位、专利申请人），L=中图分类号，C=学科分类号，U=全部字段，Y=年（出版发行年、学位年度、标准发布年）
AND代表“并且”；OR代表“或者”；NOT代表“不包含”；(注意必须大写,运算符两边需空一格)
范例一：(K=图书馆学 OR K=情报学) AND A=范并思 AND Y=1982-2016
范例二：P=计算机应用与软件 AND (U=C++ OR U=Basic) NOT K=Visual AND Y=2011-2016
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详细信息评论摘要：艺术体操是集表演和竞技于一体的运动。艺术表现力是艺术体操运动员乐感的体现。良好的音乐素养可以使青少年艺术体操运动员更好地将音乐与动作结合起来,能够促进青少年艺术体操运动员的情绪代入感,从而更好地演绎成套动作。培养音乐素养,可以提高青少年艺术体操运动员的综合素质和竞技水平。因此,如何提升青少年艺术体操运动员的音乐素养,研究“体验式学习”在音乐素养训练中的应用有非常重要的实践意义。本文运用文献资料法等研究方法,对“体验式学习”提升青少年艺术体操运动员音乐素养进行研究,旨在提升青少年艺术体操运动员的竞技水平。
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