摘要：江泽民总书记在谈到继承五四传统及加强青年教育问题时曾深刻指出：“青年兴，则国家兴；青年强，则国家强；青年有希望，则国家有希望。”我党几代领导人都对青年寄予厚望。因为青年是改革开放、建设有中国特色社会主义的生力军，青年是跨世纪的一代建设者。青年又是一个...

摘要：2010年七月初冯小刚执导的电影《唐山大地震》在全国公映，其独特的思想视角，新鲜的艺术手法，高科技数字技术，获得广大观众的赞誉，也赢得了众多青年观众的关注和认可。其成功的经验对于我们青年理论研究工作者亦有所启示和借鉴。

摘要：一、青年心理对思想教育成效有着重要影响思想教育是以人为研究和工作对象的，当然离不开对人的心理、意识和行为的考察。从心理学的角度看，思想教育工作的全过程，就是教育者与受教育者之间的心理互动过程。在这一互动过程中，自始至终伴随有教育者和受教育者在认知、情感、行为诸方面的相互影响、相互作用和相互制约。受教育者的立场、观点、态度能否向教育者期望的方向转化，在很大程度上取决于互动双方是否处于和谐相容的良好心理环境。如果心理相容，双方沟通顺利，就会取得满意的教育效果。反之，则收效不大甚至产生逆反。因此，青年思想教育者应注重对青年心理的研究和把握，并就实施教育的内容、形式、方式方法作相应的调整，以争取形成有利于双方沟通的心理环境。当前，在青年思想教育工作实践中，青年心理或多或少地被忽视了，导致思想政治教育缺乏针对性、缺乏吸引力和说服力。有的教育者忽视了对青年心理的把握和研究，致使对青年的思想状况不了解，与青年的思想实际联系不紧，教育工作显得“无的放矢”。有的教育工作者在实施教育时，不了解青年的心理特点，不能联系生动变化的客观实践，致使思想教育缺乏吸引力和说服力。有的教育工作者自身素质不高，实施教育时态度生硬，方法简单粗暴，...

摘要：教育是科学,这是毋庸置疑的理论事实;教育是艺术,在理论界也正在为人所广泛接受。本文试图突破以往传统观念中把教育与艺术人为割裂的现实,借助对人的审美感致能力和艺术表现能力的阐发,从理论上把它们二者有机地结合起来,增强教育的“磁性”与“魅力”,使从事青年思想教育的同志充分认识到到艺术修养在个人修养和教育过程中的重要作用。 艺术修养并不是各种专门艺术工作的人所拥有的专利。思想政治教育作为艺术,同样要求教育工作者具有较高的艺术修养。比如演讲艺术作为思想政治教育的一种有效形式,在进行教育时,有人提出必须有多种艺术手段的运用,演讲中应该具有相声般的幽默、小说般的人物形象、戏剧般的矛盾冲突、电影蒙太奇的手法,诗朗诵般的激情。短短的几句话,就列出了五种艺术形式,这对于一个演讲者来讲。可谓要求不低,而教育艺术正是要求思想教育工作者具有这样的艺术修养。

摘要：红色文化是当代青年思想教育的重要内容。然而,各种主客观因素的影响使得传统的红色文化宣传模式受到一定程度的限制。因此,当前通过新媒体另辟蹊径,以可视化形式深入落实红色文化的宣传和教育功能,注重红色文化资源传播形态的重构,拓展红色文创产品的设计理念,加强红色文化教育与红色旅游产业的深度融合,革新红色经典故事的叙事策略,打造红色文化品牌。

摘要：在五四青年节前夕,本刊举办了创刊周年座谈会.座谈会由编辑部主任杨涧华主持.黄志坚主编首先介绍了创刊一年来的概况.参加座谈会的有关领导、思想教育研究中心研究报告员、青年研究的专家学者和作者读者代表,就本刊的现状与未来、青年思想教育与青年研究等有关问题,发表了颇有见地的见解,现按发言顺序摘要发表.发言内容根据录音及书面发言稿整理,标题为编者所加.