摘要：说课是一种新兴的教研形式，它是指执教者在特定的场合，在精心备课的基础上，面对同行或教研人员讲述对某节课的教学设想及其理论依据，然后由听者评议，说者答辩，相互切磋，从而使教学设计趋于完善的一种教研活动。它是在现代教学论的指导下，教师对整个课堂设计和教学环节在理论上的高度概括，充分体现了教师对教育教学理论的运用能力。说课是教学改革中涌现出来的新生事物，由于它本身固有的特点和它在教学研究中显露的实际功能，迅即被教育界承认和接受。

摘要：目的 :设计简便、有效的青霉素g给药方案。方法 :依据抗生素后效应期亚抑菌浓度效应 (PA SME)理论 ,用文献报道的药动学参数计算此给药方案是否合理。结果 :青霉素g每天上午 1h内静脉滴注 64 0万U ,8～ 12h后肌内注射 40万U。结论 :这种给药方案先给一个超剂量 ,再用一个亚最低抑菌浓度 (MIC)剂量 ,产生较长的PA SME时间 ,避免了每天 1次静脉滴注血药浓度低于MIC的时间过长及每天 2次静脉滴注给药不便的缺点。

摘要：说课是一种教学研究活动,利于课堂教学质量的提高,利于教师自身发展的提高。本文从八个方面对五年制大专护理专业,《药理学》课程中的《青霉素g》说课设计进行探讨。

摘要：以市售有机白萝卜为研究对象,分析其表皮附生乳酸菌对四环素(tetracycline,TET)、链霉素(streptomycin,STR)和青霉素g(penicillin g,PEN)的耐药性。分离菌株的生理生化特征、随机扩增多态性DNA聚类(random amplified polymorphic DNA,RAPD)、16S r RNA、耐药性和耐药表型多态分析表明:有机白萝卜表皮附生有约4.67×103 CFU/cm2的乳酸菌。分离的187株乳酸菌分别属于Pediococcus pentosaceus(114/187)、Weissella cibaria(9/187)、Leuconostoc mesenteroides(18/187)、Leuconostoc pseudomesenteroides(7/187)、Leuconostoc citreum(20/187)和Leuconostoc holzapfelii(19/187)。其中,25株(13.37%)对TET、STR和PEN表现出单一或多重耐药性。在***中,分别有2株对STR、TET和PEN三重耐药,13株对STR和TET二重耐药和4株对TET单一耐药;***中,分别有1株对STR、TET和PEN三重耐药和1株对STR单一耐药;***中,分别有1株对TET单一耐药和1株对TET和PEN二重耐药;***和***中,分别有1株对STR和TET、STR和PEN二重耐药。

摘要：中科院微生物所陶勇课题组在大肠杆菌中表达青霉素扩环酶（DAOCS）,利用全细胞催化高效转化青霉素g生成g-7-ADCA。该研究通过对大肠杆菌初级代谢网络的精巧设计,重构TCA并偶联生物合成反应,实现高效的生物转化。展示了通过重构的TCA循环来推动目标酶促反应的可能性。

摘要：在发展中国家，特别是对5岁以下的儿童，严重社区获得性肺炎（SCAP）是引起死亡的重要原因。根据WHO每年的估计，至少有400万／年5岁以下的儿童死于呼吸道感染。尽管引起儿童肺炎的病原体常常是不明确的，但经验性的抗生素治疗仍被广泛使用。作者设计的一项前瞻性研究比较了两种疗法（青霉素g联用氯霉素、头孢三嗪）的疗效及费用。