摘要：油画静物,就是绘画者以一定的静物为创作的素材,进行绘画,这是展现物体的一种艺术方式,能够从多个角度为人们呈现物体的线条美以及艺术性。茶具是我国茶文化的一部分,是人们饮茶不可缺少的工具,在中国茶具及其常见,并且大部分的茶具都极具中国传统文化特色,极具艺术价值。在油画静物教学中利用茶壶,展现静物之美,是油画教学的主要教学手段,本文对茶壶艺术在油画静物教学中的表现力方面研究和分析。

摘要：所谓油画静物指的是以静止物体为创作背景题材的绘画,也就是用展现物体的方式来描述物体的一种艺术形式。因此,我们常把描述静止之物的油画称做油画静物。茶具是我国饮茶过程中常用的素材,而茶具也经常被应用于油画创作中,因此在开展油画静物教学时,可以通过对茶具的具体表现内容进行分析,从而达到整个教学活动的情感教育效果。本文拟从油画静物的历史起源和发展状况分析入手,结合油画静物创作过程中的情感表达及对教学活动的要求,从而分析油画静物教学中茶具的具体表现。

摘要：油画静物就是将静止的物体作为主要描绘题材的绘画,也是一种通过展示物体来叙述所画物体的艺术手段。而如今随着茶文化在人们生活中的渗透和流行,结合人们对茶文化的认知,充分利用茶具这一道具,可以有效的帮助提高整个油画教学的开展,从而达到整个教育活动预期的教育效果。本文从静物静物油画的起源和发展情况开始分析,结合对茶具价值内涵的认知,探究油画静物在教学中茶具的具体表现。

摘要：静物教学经常被视为和作为美术基础教育的一环,但这一观点在肯定静物和静物教学的地位的同时,却剥夺了静物画本身的独立价值和静物教学的创造价值。在具体的教学实践中,这一方法也有舍本逐末之嫌。出现这样的局面主要源于观念的偏差和方法的错误。鉴于此,在静物教学过程中,有必要帮助学生树立一个关于静物和静物画训练的正确认识,同时可以尝试将教学的重心由强调对实物的模仿和造型、色彩的训练,转变为风格的训练。

摘要：色彩是最基础的美术元素之一,而色彩画就是利用色彩把想要表达的东西展示出来。教师通过色彩画教学可以培养和锻炼学生的绘画能力。在色彩画教学中,色彩静物教学注重让学生充分发挥观察能力,结合光线的照射,把观察到的物体用绘画的形式表达出来。这样既可以让学生表达个人情感,又可以让学生养成观察身边事物的习惯,拥有一双善于发现美的眼睛。该文研究色彩静物教学在美术教学中的应用。