摘要：当前数学教学重视学生推理能力的发展,而几何作为培养学生推理能力的重要部分,理应受到相应的重视。目前国内外一些研究显示,很多小学生的范希尔几何思维水平尚未达到非形式化推理水平,但是就一些国际数学测试研究的结果以及一线教师的经验来说,我国中小学生在数学成就方面都呈现出了较高的水平,那么在几何非形式化推理水平上我国的小学生到底达到什么程度呢?很少有学者单独对其做深入的探究,因此本研究试图在了解我国小学生几何思维水平总体发展情况的基础上,探究小学生在范希尔几何思维第三水平即非形式化推理水平上的具体表现。

摘要：基于理解的数学教学就是要使学生对数学知识不仅知其然,而且也知其所以然.教师要通过认真钻研教材,从整体上把握数学知识结构,从局部上把握教学策略,重视单元整体教学设计,帮助学生形成结构功能良好、迁移能力强的认知结构.教师在教学中要善于创造理解,遵循教学规律,引导学生对数学知识的理解从非形式化逐步迈向适度形式化.

摘要：中国银联深圳分公司位于时代金融中心裙房的八、九层，八层以分公司的办公场所，九层则是其子公司的办公场所，银联是专门从事银行卡领域的高科技金融产业。办公场所的设计力求放松、非形式化，由此可见，合理安排和组织，实现功能要求是这个项目设计的核心问题，但是这并没有防碍设计师通过巧妙地运用材料和色彩，

摘要：中国音乐美学的"内涵逻辑"是以概念内涵为基础,以命题内涵形式为依据来确定推理有效性的逻辑。从内涵逻辑发展起来的中国音乐美学,有着其独特的"发展"空间。内涵逻辑的发展并不像外延逻辑那么"清晰可见",它是模糊而不确定的,它是在自己酝酿的空间中进行不断的消化再消化,直至升华,而并非发展或替代。

摘要：多表达(多型)构件是指不同接口的构件具有相同的语义行为或者不同语义行为的构件具有相同的接口.通过建立构件之间一种多型分类机制,并建立构件的分层结构,可实现对构件的全面的定义,也可以用于软件设计过程中构件模型的自动转换和自动求精。

摘要：无意识设计理念是一种在设计过程中追寻本能与本我的深层次理念。随着人们最原始的冲动和本能,再通过设计师深刻理解后进行物化转化,立足于以人为本,专注自然而然的产生而非形式化的无用功,合理阐述人们内心深处情感的理念。在设计过程中为减少互动障碍创造条件,最终提供出一种人性化、通俗化舒适便利的设计。

摘要：数学科是中职生学习较为困难的学科,在中职数学课堂教学中教师要不同于普高的数学教学,因此课堂教学设计变得尤为重要.