摘要：随着我国经济水平的不断提升,更多的家长希望孩子的教育不仅停留在文化课学习,而希望在多方面得到发展,钢琴的普及恰到好处的补充了艺术教育的缺失。由此对于钢琴教学中技术因素与非技术因素的探讨也引发人们的思考。如今众多音乐工作者普遍认为钢琴的学习是一个提升音乐艺术修养的过程,因此技术因素的提升及非技术因素的培养就成为教育工作者思考的要点。

摘要：在声乐演唱过程中,演唱者在掌握演唱技巧的同时,还要注重思想因素、心理因素、专业知识和艺术修养等这些非技术因素的积累,才能不断提高演唱水平。

摘要：林地因其具有经济属性、生态属性,因此其产权界定比农地显得要复杂得多,林地的具体权属有学者概括了10个层次的涵义。讨论了林权确权中的非技术因素,认为当地林农对林权的认知(即产权意识)、当地民间风俗的影响、官方规制的不同时期的林改制度变革遗产等因素,对林地的确权具有重要影响。在当前的集体林权改革中,应设计如何在制度变迁的路径依赖中,把各种正式制度和非正式制度包容到村级林改制度实践中,重要的是决策者应当把话语权交给林农自身。

摘要：在声乐艺术训练和演唱过程中,要注重科学的发声训练,掌握不同的演唱技巧,更要强调性格因素、心理因素、个人修养等非技术因素的训练。演唱者只有具备多方面的优良素质,才能使演唱更富有感染力。

摘要：歌唱艺术中的技术要素当然很重要,但要真正把歌唱艺术的表现力向更高的境界提升,许多非技术因素同样不可小觑,甚至举足轻重。本文从许多非技术因素中的三个方面对此作了探讨,认为从某种程度上讲,"欲成歌唱家,工夫在唱外"。

摘要：钢琴课是艺术课而不仅仅是技术课,钢琴教学不能偏离艺术精神,既要传授技能技巧,又要注重讲解和钢琴作品有关的文化知识,引导学生正确理解和体验作品中情感,启发丰富学生联想,培养学生良好的心理素质。通过重视这些非技术因素的教学,更好的促进学生学习钢琴的积极性,真正达到通过钢琴学习培养学生艺术修养,提高其综合素质和能力的目的。

摘要：一提到歌唱训练和歌曲表现力,呼吸、发声、共鸣等深层次的技术要求往往就浮现在歌手的脑海。实际上,美国音乐方面的相关学者经研究认为,歌唱的非技术因素则并不像一部分人所认为的对歌曲表现力无关紧要,如果想要真正将歌唱艺术表现力提高到更深层次的境界,歌唱的非技术因素则有着不可或缺的重要意义。本文基于此,从歌曲表现力的非技术因素的不同方面出发,对此进行了简要的分析与探讨。

摘要：传统舞蹈教学中,多数学校和教师都将教学重点放在了舞蹈技术训练上,学生虽然掌握了一定的舞蹈技巧,但是并不能真正做到学以致用,舞蹈表演也缺少艺术表现力。因此在教学中,应对动机、兴趣、情感、意志和性格等非技术性因素进行有针对性的培养,并最大化地发挥出其积极作用,突破当下教学的诸多瓶颈,推动高校舞蹈教学迎来新的发展。

摘要：声乐是一门具有极强技术性特点的专业。一些声乐学习者因此对声乐的技术因素倍加重视，往往为了寻找呼吸的支持、共鸣腔体的打开、声音位置的高低等技术问题而痛下苦功。笔者认为，声乐学习中并非仅仅有技术问题，对技术的一味追求会让我们忽视声乐教学中的其他非技术因素。声乐教学不仅仅是教给学生单纯的发声技术，而是有着十分丰富的音乐文化内涵在其中。声乐教学的实质应该是学生对于音乐的基本知识、

摘要：客户关系管理(CRM)已成为企业谋求竞争优势的一种有力手段,正越来越多地被企业所采纳和实施。本文结合江苏省某设计院客户关系管理系统,提出在客户关系管理中有关提高企业客户信息能力的非技术因素。