摘要：小提琴演奏的优劣性不仅由技术因素决定,非技术因素也起着至关重要的作用。在高校小提琴教学中,技术方面的培养已经做得很好,但在非技术性因素方面还存在一定的欠缺。教学质量的好坏与非技术性因素息息相关,高校应对非技术性因素方面进行一定的探究,做到既在技术性方面完美,又在非技术性方面毫不欠缺。本文将对非技术性因素进行探究。

摘要：声乐是一门感性的艺术,长期的声乐教学实践让我们感受到,声乐的学习具有不确定和抽象性的特点。单纯凭借技术上的教学,使教学效率和教学结果难以得到本质的提高。面对这种情形,应当注重非技术性因素在声乐教育中的重要作用。本文选取了动机、意志、性格和情感四个方面,浅谈如何在声乐教育中促进这些非技术性因素的培养。

摘要：声乐是一门对技术性要求极强的艺术，发声技术的好坏直接影响到一个歌者的表现能力，但是要提高技术，不仅仅在于提高技术方法本身，还有一些非技术性因素，如思想，心理，音乐，朗诵、生理等，都制约着技术的发展。

摘要：声乐的学习,是一个集声乐技术、技巧、心理素质、文化素养于一身的综合提高和发展的过程,在这个过程中,除了上述几点因素之外,一些非技术性因素也影响着声乐学习,诸如兴趣、意志、性格、情感等,本文简要分析了这些非技术性因素在声乐学习和教育中的重要作用,并对如何培养这些非技术性因素,提出了几点看法和建议。

摘要：器乐演奏是一门综合性的表演艺术，它要求演奏者用科学的演奏方法、精湛的技能、娴熟的技巧，把乐曲中作曲家所要表达的思想、情感和意境通过自己的琴声，同时辅以必要的肢体语言传达给听众（或观众），引起人们的共鸣，从而给人以美的享受。影响器乐演奏的因素很多，既包括音准、节奏、旋律、各种技巧等技术性因素，同时也应该包括音色、情感、风格、音乐形象、舞台心理等非技术性因素。

摘要：歌唱是一门高雅的艺术,是人类的精神产物。歌唱者在表达这种艺术和技巧的过程中受到多方面因素的影响。掌握和了解这些影响的因素,可以把消极的因素变成积极的因素,使得歌唱变得更加完美。对于歌唱学习,人们可能更注重唱歌的技术性因素,而容易忽略非技术性因素对于唱歌的影响。文章以影响歌唱的各种因素出发,从技术性因素和非技术性因素两个方面进行研究和分析,并且结合各种书籍资料和经验知识提出了对影响歌唱的因素的见解,以供参考。

摘要：雨果认为音符(音乐)是开启人类智慧大门的钥匙之一,而声乐是音乐艺术体系中一棵常青树,其演唱有自己特有的技巧和亮点。声乐简单来说就是人声演唱音乐,想要将音乐中无法用语言表达的情和趣传达出来,就需要演唱者声情并茂地歌唱及演唱技术性要素和非技术性要素的结合。熟练运用声乐演唱的特点,将特点转化为优点,继而成为当代人们声乐审美的标点,既是机遇又是挑战,需要相关工作者不断进行探索。

摘要：声乐是一门诉诸感性的艺术，长期的声乐教学实践让我们感受到，声乐的学习具有不确定性的特点。单纯凭借技术上的教学，使教学效率和教学结果难以得到本质的提高。面对这种情形，在注重歌唱者综合素质培养提高的同时应体现非技术性因素在声乐教育中的重要作用。本文试从教学实际情况出发，分析总结如何在提高教师素质的前提下培养学生综合素质，并选取了动机、意志、性格和情感四个方面，论述如何在声乐教育中促进这些非技术性因素的培养。从而达到声乐教育中歌唱者综合素质提高的目的。