摘要：设计基础课程是艺术专业课程体系中不可或缺的组成部分,能够挖掘学生潜能,促进其不断培养并提升创造性思维能力。非艺术专业组织开展设计基础课程也对学生学习与发展具有深远影响,然而当前非艺术专业设计基础教学却存在不少问题,如教师授课方式较为单一,在课堂教学中更注重理论知识的灌输,忽略了将理论与实践相结合,再加上非艺术专业学生基础较为薄弱,难以理解并掌握相关知识,造成设计基础课程难以发挥其真正教学意义。教师应改变传统的授课方式,明确教学目标,有计划、有目的地开展教学活动,以培养学生的创意思维能力与图形表现能力,同时要保证授课方式多元化,充分调动学生的学习兴趣,促进学生全身心参与到课堂学习中,在教学中还需注重理论与实践相结合,推动学生手脑并用,促进学生不断学习与积累相关知识,真正提高学习效率与水平。

摘要：近年来,随着素质教育的推进,越来越多的高校在非艺术专业的学生中组建大学生合唱团,以提高学生的音乐素养和合唱实践能力。如何在非艺术专业的大学生中组建合唱团并开展相应的训练是值得探讨的问题。文章以桂林师范高等专科学校非艺术专业的大学生合唱团为例,从合唱团的组建和训练两个方面进行初步的探讨,以更好地促进非艺术专业学生合唱团的发展,不断提高学生的音乐素养和合唱实践能力。

摘要：从2014年起在天津大学和南开大学,以非艺术专业学生为主要对象开设选修课程"设计与人文——当代公共艺术"进行跨界教学探索。在这两所大学中,面向不同专业高素质学生开设公共艺术课程是一次跨界教学实验,其中获得的经验对于公共艺术学科的建设和人才培养的未来方向都有裨益。

摘要：对于可授予艺术学学士学位的艺术教育、服装设计与工程、风景园林、文化产业管理等4个非艺术学门类专业，招生院校若有专业要求，则在招生简章中明确告知考生应参加的专业考试科类。我省不统一组织专业联考，由招生院校单独组织校考，录取时高考文化成绩要求不得低于本校非艺术类专业所在批次最低控制分数线，其中独立设置的本科艺术院校对上述专业的高考文化成绩要求不得低于河北省本科二批录取控制分数线。

摘要：高校学生音乐素质的培养对于扩大学生的知识视野,丰富学生文化生活、促进学生个性发展均具有十分重要的意义。然而,许多高校并未对音乐素质教育加以重视,这难以培养出具有文理结合的富有创造性的复合型人才。文章结合目前高校音乐课开设及学生音乐素养情况,阐述了开设音乐素质课的重要性,初步探讨了加强音乐素质培养的途径以及保障措施。以此供高校参考。

摘要：文章阐述了在新课改形势下,对高职高专非艺术专业音乐鉴赏课堂进行优化设计的重要性和实施的方法,以便能够更好提高课堂教学的质量,优化音乐课堂教学和达到教书育人的目的。

摘要：在跨世纪人才培养的宏伟大业中，艺术美育在整个素质教育中的地位与作用，显得越来越突出和紧迫。本文试图从高师非艺术专业艺术美育这样一个特殊的维面上，提出“亚艺术态”概念。首先，作者扼要阐明艺术美育三大本质特征和两大对象群体，作为论述前提；接着从三个方面阐明“亚艺术态”概念，揭示“亚艺术态”的三点群体特征，提出其得以形成的四点基本要求，这是本文最核心的部分；最后就目前中国国情来谈“亚艺术态”

摘要：对非艺术专业进行美术教育其功能在于美中育德 ,美中育智 ,美中育情。整个美术教育过程 ,其实就是运用正确的审美思想和科学的造型方法来培养学生观察力、表现力、创造力的过程。它对全面提高学生综合素质。

摘要：本文通过对当前技术学院非艺术专业学生艺术社团建设中存在的问题进行分析,浅谈技术学校建设艺术社团的意义,并最后通过一些建设策略及本人在艺术社团建设中的教育教学方法浅析,希望能为广大技术学院艺术社团建设提出宏观与微观两方面的建议。

摘要：艺术教育是对学生进行素质教育的重要内容和途径之一,是运用艺术美培养受教育者正确审美观和感受美、鉴赏美、创造美等能力教育。通过综合艺术素质培养可以提高大学生综合素质能力,使之成为现代社会所需要的全面型人才。因此,高等职业院校学校有必要加强艺术教育,使艺术教育在提高大学生综合素质上得到其应有的认可,发挥其应有作用。