摘要：1指导思想与理论依据从教学的角度讲,学习理论有3个组成部分:描述在某一领域能力基础上的知识结构和技能的专业知识理论;解释学习过程和如何达到的获得理论;描述为了引出这些过程所需要的恰当。

摘要：通过知识网络图和不同类型学案,引导学生建构自己的知识结构体系,在高三“常见非金属元素化合物”的单元复习中取得较好效果.

摘要：氩氪互动，或许很多人还不知道如何读这两个字。氯、氪代表两个化学元素。氲，元素符号为Ar；氪，元素符号为kr；二者都属于非金属元素，单质为无色、无臭和无味的气体。

摘要：人教版《化学1（必修）》“第四章非金属及其化合物”浓缩了Si、P、N、Cl等主要非金属元素及其化合物的内容，这部分的知识内容是在学生掌握了物质的量、物质的分类、离子反应和氧化还原反应这些理论，加上金属及其化合物知识的基础上来学习的。其中“第二节富集在海水中的元素——氯”是典型的非金属元素，经过对教学资源的整合，确定了本节教学重点为：氯元素的存在，

摘要：纳米TiO2作为一种功能型半导体材料,在光电转化和光催化领域有着广泛的用途。然而光响应范围窄、太阳光利用率低、光量子效率低等原因成为TiO2实际应用的瓶颈。对TiO2进行掺杂改性可以有效拓宽光响应范围、促使光生电荷有效分离以提高光量子效率、提高光催化剂的稳定性。介绍了TiO2掺杂前后的光催化作用机理,并综述了单一非金属元素掺杂和非金属元素与其他元素共掺杂的研究进展。

摘要："我们不生产水,我们只是大自然的搬运工",这句朗朗上口的广告词正是优质天然地下水的写照。那么,清澈透明的地下水一定都是安全的吗?答案是否定的。本次向大家介绍一下地下水中的无形杀手—砷。自然界中的砷砷,俗称砒霜,元素符号为As,是一种非金属元素,有三价砷和四价砷两种价态。砷在自然界中广泛分布,但在地壳中含量却不大,其质量分数为5ppm(即百万分之五)。已被发现的含砷矿物多达数百种,最常见的有砷黄铁矿、雄黄、雌黄、辰砂、白砷矿等。此外,海水中砷的平均含量为1.1微克/升,在土壤、人体中都有微量的砷。

摘要：本节课是普通高中课程标准实验教材《化学．必修1》第三章第一节。从知识的安排上，在第一章从实验学习化学和第二章化学物质及其变化的基础上，本章开始介绍具体的元素化合物的知识。这一章是介绍金属及其化合物，下一章介绍非金属及其化合物。金属元素、非金属元素及其化合物构成了许许多多的物质，形成丰富多彩的物质世界。

摘要：“常见无机物及其应用”是高中化学必修课程“化学Ⅰ”的重要内容，《普通高中化学课程标准（实验）》（以下简称《课程标准》）对该内容处理，先从元素分类的角度选择元素，并根据元素在周期系中的代表性、自然界中的广泛性以及对生产生活与环境保护的广泛影响，选取了四种金属元素（钠、铝、铁、铜）和四种非金属元素（氯、氮、硫、硅）的单质及其重要化合物（如图一）。