摘要：针对面向对象程序设计课程提出了基于实训项目的教学方法,文章首先分析了该课程的现状,然后阐述了基于实训项目开展教学的必要性,重点讨论了教学目标、教学内容设计、课堂实训项目和学生实训项目安排等问题。

摘要：悦趣化学习是一种"玩中学"的学习方式,通过激发学习者的学习动机促进学习,将学习融入游戏中,又称"游戏化学习"。悦趣化学习方式多种多样,文章就Robocode软件在面向对象程序设计教学中的应用进行研究,阐述Robocode在程序设计学习中的价值,论述Robocode在程序设计教学中的组织应用,同时也对悦趣化学习进行总结和反思。

摘要："面向对象程序设计"课程具有较强的实践性,通过该课程的学习,学生不仅要掌握扎实的基础理论知识,更应该具有较强的实践动手能力。本文以"面向能力培养"为课程建设目标,在利用在线开放课程平台加强引导型教学、实践教学的改革、课程考核方式改革等方面进行探索,努力提高学生的实践能力和解决问题的能力。

摘要："面向对象程序设计"是一门实践性很强的课程,实验教学环节是整个课程教学效果的关键。在分析传统的"面向对象程序设计"实验教学模式的基础上,从课内实验、课程设计、课外作业三个方面进行了该课程的实验教学改革。

摘要：对《面向对象程序设计(C#)》课程进行双语教学有利于学生掌握前沿的专业知识,而网络课程有利于学生实现个性化学习,是课堂教学的必要补充。本论文首先分析了《面向对象程序设计(C#)》双语网络课程开发的必要性,其次进行了系统需求分析,最后详细阐述了该网络课程的系统结构设计。该双语网络课程的实现有利于学生更好的掌握面向对象编程思想,掌握C#语言专业知识,有利于激发学生的学习兴趣,提高学生的综合素养。

摘要：多态性是面向对象程序设计语言C++的重要概念之一。从C++多态性的四种实现方式、各自特征,提出 多态性在程序设计中的应用,及对这四种实现方式进行比较。

摘要：为了进一步加强面向对象程序设计课程和其他相关课程之间的有机联系,强化＂讲授—实践＂教学模式的效果,本文分析了数字图像类定义中的封装、继承、多态的表现形式,探讨了面向对象程序设计和数字图像处理两门课程相结合教学的方法。

摘要：借助构建的“MOOC+SPOC”网络教学平台,实现系统化的网络线上教育,引导学生在面向对象程序设计课程中,参与实战项目演练,提高代码能力,培养符合社会需求的人才。我们在面向对象程序设计课程中,分析了其在实践教学中存在的问题,并结合课程理论性与实践性都很强的双重特点,采用MOOC+SPOC的混合式教学模式,并通过任务"类与对象的关系"为例,为课堂中的前期概念引入、主要学习目标、课前预习测验、互动式学习、课堂实践测验、总结分析等六个部分。在面向对象程序设计课程教学改革中,我们通过整合在线课程教育资源,探索了教学资源建设、教学实施过程等方面的内容,为信息化课程教学改革的开展,提供有益的探索。

摘要：针对思政教育难以有机融入专业课程的问题,分析面向对象程序设计(Java)课程思政的现状,提出该课程思政育人目标,探讨如何将思政元素有机融入课程教学中,从提升教师的课程思政意识和能力、有效融合课程思政和教学内容、运用形式多样的教学方法、开展多样化的课外实践活动这4方面提出面向对象程序设计(Java)课程思政的实施策略,以期为计算机类专业的课程思政教学提供参考与借鉴。

摘要：分析程序设计课程教学中侧重于语法教学,缺少系统化实践的实际情况,提出传授面向对象软件工程思想的面向对象程序设计课程改革方案,并通过设计一个贯穿全课程的完整实践案例,阐述如何将上机练习转变为利用面向对象编程思想解决实际工程问题的项目式实践,最后说明教学效果。