摘要：在听课中,不难发现,老师们设计的学习活动都十分丰富、有趣。但是,这种'活动导向的设计'让学生对知识的理解真能有所提升吗?《长正方形的面积》一课的研究给我们带来了诸多思考。一、案例如此'顺'的课堂,学生真的都学会了吗?上课伊始,教师亲切地与学生交流:关于面积你们都知道些什么?生1:面积是指物体表面或封闭图形的大小。生2:我知道面积单位有1平方厘米,1平方分米,1平方米。生3:长方形的面积=长×宽,正方形的面积=边长×边长。

摘要：【教学内容】四年级(下册)第106～107页。【教学目标】1.让学生经历用含有字母的式子表示简单的数量、数量关系和计算公式的过程,体会用字母表示数的概括性和简约性。2.初步理解用字母表示数的意义,初步掌握用字母表示数的方法,进一步发展学生的数感、符号感。3.通过有效的学习活动。

摘要：　　一、课前谈话,引入新知　　师:同学们,当你们学习中遇到难题时.会怎么办呢?(学生回答)我经常使用的一种方法是将不会的知识转化成熟悉的知识.(板书:转化)你们在学习数学时用过转化的方法吗?……

摘要：教学内容：九年义务教育六年制小学数学第九册教材中的“平行四边形面积的计算”。教学目标：１．理解平行四边形面积公式的推导过程并能记住平行四边形面积公式。２．能运用公式正确地计算平行四边形的面积。３．在学习新知识的过程中培养学生的思维能力，发展学生的空间...

摘要：一、教学目标：1．知识与技能：初步掌握长方形的面积公式，能运用公式解决一些简单的实际问题。

摘要：“平行四边形面积的计算”说课设计□铁岭市教研中心刁悟教学内容：九年义务教育六年制小学数学第九册中“平行四边形面积的计算”。内容分析：九年义务教育六年制小学数学教材关于几何初步知识的安排特点是：从一年级第一册教材起逐步安排学生能够接受的几何初步知识，其...

摘要：1．让学生知道平行四边形面积公式的推导过程，掌握平行四边形面积的计算公式，并能应用公式正确地计算平行四边形面积。

摘要：教学目标：1.探索、理解、掌握平行四边形的面积公式。2.能利用平行四边形的面积公式进行计算。3.在探索知识的过程中,培养学生的合作意识和多向思维的能力。