摘要：【教学内容】人教版数学五年级上册第87~88页。【设计理念】本节课以新课程理念为指导,以学生发展为根本,以问题引领为指向,让学生亲身经历探究平行四边形面积计算公式的推导过程。通过猜测验证、转化变形、联系比较、迁移推理、回顾总结、实践应用等数学活动,掌握平行四边形面积的计算方法,感悟数学思想方法,获得基本的数学活动经验,养成良好的数学学习品质。

摘要：《义务教育数学课程标准》(2011年)提出:教师要发挥主导作用,处理好讲授与学生自主学习的关系,引导学生独立思考、主动探究、合作交流,使学生理解和掌握基本的数学知识与技能,体会和运用数学思想与方法,获得基本的数学活动经验。在这里,新课标指出要引导学生主动探究,这里的主动探究包括:课堂内的主动探究和课堂外的主动探究。课堂内的主动探究我们在日常教学中已经研究了非常多。

摘要：教学内容九义教材数学第九册第69-71页,例题,P71做一做,完成练习十七的第1～4题.教学目的1.通过操作让学生主动探索三角形面积计算公式,经历三角形面积公式的探索过程,进一步感受转化的数学思想.

摘要：“圆的面积”说课设计□说课教师大连市甘井子区凌水中心小学陈文涛□指导教师大连市甘井子区教师进修学校刘靖比的各部分相当于除法的什么？（略）（２）分数和除法的关系在复习时同学们回答得很准确，从分数和除法的关系，可以得出比和分数有什么关系呢？（略）结合学生...

摘要：教学内容:北师大版小学数学5年级上册第2单元。教学目标:知识目标:通过操作活动,经历推导四边形面积计算公式的过程;能运用公式计算相关图形的面积,并解决一些实际问题。能力目标:通过实际操作发展学生的观察、操作、推理、交流能力;培养运用转化的方法解决实际问题的能力。情感目标:培养学生勇于探索、克服困难的精神;感受数学的美。

摘要：知识与技能：（1）理解弧长公式、扇形面积公式的推导；（2）掌握弧长和扇形的面积计算公式；（3）灵活运用弧长、扇形的面积公式；（4）能够运用弧长公式，扇形面积公式解决简单的实际问题．

摘要：教学内容：人教版义务教育六年制小学数为第九册第70页-72页。教学目的：1．使学生理解平行四边形面积公式的推导过程，并能正确地计算平行四边形的面积。2．通过教学培养学生归纳推理能力和实际操作能力。3．通过平行四边形面积公式的推导，向学生渗透转化的数学思想和平移的方法，引导学生运用化归的方法探索实际问题。

摘要：推导圆的面积公式(一)引言:我们知道三角形、平行四边形、梯形等面积公式,都是借助学过的图形的面积公式推导出来的,那么圆的面积公式可以这样推导吗?

摘要：教学内容:义务教育课程标准实验教科书人教版数学五年级上册第五单元(第80～81页)。教学目标:知识与技能目标:通过猜想、验证、自主探索和动手实践。

摘要：【教学内容】人教版数学六年级下册第87页例3及做一做。【教材分析】本节课是'图形与几何'中'平面图形的周长和面积'的复习与整理,教师要启发学生回顾周长和面积公式及推导过程,弄清新知识产生的过程及平面图形各个图形公式之间的联系,帮助学生建构知识网,发展学生的空间观念。通过复习巩固,帮助学生进一步掌握这部分知识,为后面立体图形的复习打好基础。