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检索条件"主题词=面部语"

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无声语言的魅力——谈语文教师体态语言艺术: 收藏
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引用; 《广西教育》2001年第35期 37-38页; 作者：杨伟蓉广西师范学院中文系; 来源：详细信息评论

提高非语言艺术修养创造完美的语文教学艺术: 收藏
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引用; 《石油教育》2001年第4期 99-99页; 作者：单莉莉胜利油田一中山东东营257027; 在语文课堂教学中 ,主要从四个方面提高非语言艺术修养 :面部语是教学中丰富的信息源 ;眉目语是教学中情感交流的窗口 ;手势语是教学中知识传递的桥梁 ;空间距离语 ,可增强学生对教师的亲切感。; 在语文课堂教学中 ,主要从四个方面提高非语言艺术修养 :面部语是教学中丰富的信息源 ;眉目语是教学中情感交流的窗口 ;手势语是教学中知识传递的桥梁 ;空间距离语 ,可增强学生对教师的亲切感。; 来源：详细信息评论

教师面部语言艺术探微: 收藏
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引用; 《基础教育研究》1994年第5期 35-35页; 作者：汤福球; 教师面部语言艺术探微汤福球心理学研究认为，人的面部表情在２００叩种以上，它参与着各种不同情绪的信息传递，成为社会无饲海讯和人间相互通晓和理解的重要窗口，是人体语言的“稠密区”．人们往往能通过脸上的形态与色彩的变化，把...; 教师面部语言艺术探微汤福球心理学研究认为，人的面部表情在２００叩种以上，它参与着各种不同情绪的信息传递，成为社会无饲海讯和人间相互通晓和理解的重要窗口，是人体语言的“稠密区”．人们往往能通过脸上的形态与色彩的变化，把那些难以或不宜用语言表达的错妙、复...; 来源：详细信息评论

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