摘要：民族歌剧《英·雄》这部传统与现代相交织,民族与西方相结合,充满独特审美追求的艺术作品,以“革命故事+青春爱恋+歌剧表现”的新颖形式,为中国革命民族歌剧的编创开辟了崭新的借鉴与探索之路。本文即以该剧戏剧及音乐表达的多样性展开论述,从音乐的戏剧性、民族性和剧本的文学性等方面,由点及面地分析其革命英雄原型与当代艺术表达的完美融合。

摘要：通过研究叙述性设计作为新的设计方法并将其应用于沂蒙地区红色文创的开发中。运用叙述性设计的展现模式将其与红色文创产品的创新、发展和传播相结合,将沂蒙广为传诵的红色革命故事象征元素通过艺术提炼和转换,最后整合沂蒙红色文化体系。在设计方法的融合下得到关于沂蒙红色文创的相关产品。将叙述性设计作为中心设计理念,以新促新。沂蒙红色文创会以更直观、更富有情感表达的文化艺术产品来促进沂蒙红色文创产品的发展,实现群众的红色情感体验。

摘要：于伟大中塑造平凡──写在湘剧《布衣毛润之》获奖之后天博我以为人生的机遇是一种缘分，我能够执导在戏曲舞台上第一次以第一主角表现毛泽东艺术形象的剧目就是一种缘分，尽管为此而付出的精力已得到出乎意料的补偿──该剧获得文化部第四届文华新剧目奖，可我仍怀有强烈...

摘要：着眼于大单元专题学习,突出“做中学、说中学、悟中学”的理念,先成立以学生为主体的革命文化学习组委会,参与学习任务、学习过程的规划、制定和完善,并由学生主持、落实学习任务。整个学习过程,依托统编高中语文教材选择性必修上册第一单元的课程资源,以“感受自豪、树立自信、坚定民族信仰”为统领,由“大任务”“大项目”驱动,着力开展革命文化学习“故事会、读书会、辩论会、辑报会和交流会”五项主题实践活动。

摘要：革命历史题材影片,大都以抗日战争和解放战争时期发生的革命故事为背景,以人们容易接受的视觉艺术为手段,结合现代电子技术,形象逼真地再现了革命人民或者革命人物对敌斗争的历史,实现爱国主义精神培养,民族情感传递的目的。同时用有效、生动的宣传形式,激励广大的青少年树立正确的世界观、人生观与价值观。

摘要：《永远的哨兵》作者张品成是目前中国为数不多的少年红色经典儿童文学作家，读者都习惯称他“红军哥哥”。张品成的作品，选材多是红军时期的革命故事或者红色少年故事，弘扬爱国爱家主旋律，深受读者喜欢。他的作品语言优美、故事抓人、结构严谨。

摘要：《英·雄》是以历史事实为背景的红色题材歌剧,从全国193部民族歌剧中脱颖而出,成为2017年"中国民族歌剧传承发展工程"重点扶持的9部民族歌剧之一,是湖南省唯一入选剧目。本文围绕"家乡""家书"和"家国"三个方面具体阐述《英·雄》获得成功的重要原因,对我们今后的创作不乏裨益。

摘要：(本活动为三复式,同课题,同教材,异要求)内容和要求1.知道烈士的事迹,懂得要爱革命前辈,憎恨敌人。2.大组幼儿能用普通话连贯地讲述完整的故事;中组幼儿能讲出故事的主要内容;小组幼儿知道故事名称和主要人物的简要事迹。3.中大组幼儿能初步理解“叛徒”、“牺牲”的词意。情况分析本班地处茅山老区。

摘要：一、红色经典电影的历史价值“红色经典”是指建国初期以革命故事为背景、反映革命英雄人物高尚情操的文学作品、剧目或影视作品。“红色经典”文化在中国的传播，几乎运用了所有的媒介手段和艺术样式，包括小说、广播、戏剧、

摘要：教材分析这篇课文讲的是采蒲台的劳动人民依靠苇生活,依靠苇打击敌人的故事,表现了劳动人民的勤劳、机智、勇敢和不怕牺牲的革命精神。本课的读写训练重点,是指导学生理清课文层次,有感情地朗读,使学生进一步懂得写文章要内容真实、记叙具体;教学时,重点讲读在采蒲台大苇塘边发生的那个革命故事,可以从课文后练习思考入手,让学生带着问题,抓住关键词语和句子,读读议议,层层深入地分析理解课文,领会文章的主要内容。