摘要：专业建设是高职教育内涵发展的重要内容和机制保障。温州高职鞋类专业建设探索形成了以课程改革为"主体"、高新技术融入和创意思维开发为"两翼"、专业教学团队为"支撑"的"一体二翼一支撑"建设模式。研究主旨将培养目标与专业特色、专业建设与人才培养、教育职能与服务职能结合起来,探索并论证其机制的合理性和可操作性。

摘要：系统梳理了我国鞋类专业20多年的发展历史,并首次提出了其发展的4个阶段,通过对我国15家代表性鞋类专业院校的问卷调查,首次全面系统地剖析了鞋类专业人才培养的类别,结合对温州及国内其它制鞋基地制鞋企业对专业人才的需求调查,深度剖析了目前我国鞋类专业人才培养的2个核心问题——专业定位和人才培养模式。

摘要：系统梳理了我国鞋类专业20多年的发展历史,并首次提出了其发展的4个阶段,通过对我国15家代表性鞋类专业院校的问卷调查,首次全面系统地剖析了鞋类专业人才培养的类别,结合对温州及国内其它制鞋基地制鞋企业对专业人才的需求调查,深度剖析了目前我国鞋类专业人才培养的2个核心问题——专业定位和人才培养模式。

摘要：高职鞋类专业人才培养存在的问题是多种社会问题的折射。要从根本上解决,必须多维度综合分析,运用共生理论审视问题产生的原因,提出鞋类专业需要积极探索适切的人才培养方式,整合教育资源,构建互惠共生的人才培养机制,提高人才培养质量,为中国式现代化建设输送优秀人才。

摘要：从我国鞋类专业实践教学入手,通过剖析工科鞋类专业和艺术鞋类专业实践教学的不同,结合温州大学鞋靴设计专业实际办学历程,对艺术类鞋类设计专业实践教学模式进行了系统探究。实践并形成了利用地方产业优势的"三步"实践教学体系,引进吸收国外先进教学模式而开发了鞋类综合实训课程,以及在实践中形成了培养学生创新设计能力的辅助实践教学平台。

摘要：鞋类设计与工艺专业的实践教学是对学生职业技能和职业素质培养最重要的环节。作者对校内生产性实训基地建设的路径与模式进行了深入地探讨。