摘要：韩国语的连接词尾在复句构成方面承担着重要的作用,因此在自然语言处理领域具有较大的研究价值。本文试图借助语言学理论对韩国语连接词尾进行系统的语法分析,以人工智能领域知识表示理论为依据,融合一阶谓词逻辑表示法与框架表示法,构建韩国语连接词尾语法属性描述框架,力求实现形式化描写,研究成果可直接用于韩国语复句信息处理。

摘要：针对韩国留学生的对外汉语教学 ,是目前我国对外汉语教学研究的热点领域。直至现代 ,韩国语中的汉源词汇仍占 6 0 - 70 %。汉韩两种语言之“同”的基本状况和规律 ,主要表现在韩国语中的汉语词源及其汉字使用上 ;而韩国语中的汉源词汇与汉语发音的对应规律也很容易掌握。对韩国语中汉源词汇的研究 ,在对韩汉语教学的教材编写、课程设计。

摘要：教科书是学生接受知识信息的最基本源泉。韩国语教科书质量的优劣也直接决定着韩国语教学水平的高低。本文对三个常用版本的韩语教科书进行文本分析,从内容的选择及组织两大方面考查其误区及设计的不足,并针对具体问题提出相应的改进对策,以期对我国韩语教科书的建设和发展有所启示。

摘要：针对韩国留学生的对外汉语教学,是目前中国对外汉语教学研究的热点领域。直至现代,韩国语中的汉源词汇仍占60-70%。韩汉两种语言之"同"的基本状况和规律,主要表现在韩国语中的汉语词源及其汉字使用上;而韩国语中的汉源词汇与汉语发音的对应规律也很容易掌握。对韩国语中汉源词汇的研究,在对韩汉语教学的教材编写、课程设计、语言分析等方面有重要意义。

摘要：由于韩国语教育中文学作品课程的特殊性,目前在国内各大高校韩国语专业中文学作品课的教材不尽如人意,教学开展不容乐观。针对文学作品课程目前存在的问题,结合学习者的具体情况,我们应该注意教材内容的选择和教学环节的设置,设计出更行之有效、更科学的文学作品教学模式。

摘要：谓词不规则活用是韩国语学习过程中的一个难点,本文整理和总结了《延世韩国语》中谓词不规则活用的讲解,并分析了实际教学过程中,学生经常出现的谓词不规则活用偏误类型。以此为基础,从教材编写和课堂教学设计等两个方面来探索谓词不规则活用的教学方案,以期提高学生的学习效率和课堂教学效果。

摘要：中韩文化差异与韩国语教学李龙海，方今淑本文拟从认知视角、习俗文化、历史文化、地域文化、人名与称呼习惯等几个方面，就中韩文化的差异以及在韩国语教学中应注意的问题，试作探讨。一、认知视角的差异韩国作为中国的友好邻邦，在宇宙观、宗教、民间信仰、艺术创造和意...

摘要：本文通过自建汉韩专门用途平行语料库,探讨其在韩国语翻译教学上的应用价值。专门用途平行语料库至少可以做到以下几点:第一,对某一检索词或短语提供丰富的双语对译详列;第二,对常用结构提供多种双语对译。第三,平行语料库也是检验翻译直觉的理想平台。除此之外,平行语料库可以克服教材编写的诸多困难,特别是在翻译练习的设计和翻译课件制作上提供科学的帮助。

摘要：词汇语义教学的目的在于帮助学习者理解和牢记目标语词汇的语义,并能够熟练使用。为了进行有效的韩国语词汇语义教学,有必要考虑学习者现阶段的韩语水平,并且在教学当中注意学习者母语的特性。为此本论文将整理韩汉"分"类动词,以此为例提出有效的韩国语动词词汇语义教学方案。

摘要：目前,高校第二外语教学因其课时数和课程结构单一的限制,很难实现其教学目标。构建立体式二外教学是有效解决这一问题的方式一。立体式教学是相对于平面单一的教学而言的,它具有全面、综合、立体的特点,是一种全方位的教学。具体落实在二外教学中,是指改变以往只设置精读课的单一教学模式,而同时兼顾听力、泛读等多样化的课程设置。立体式教学又指一个丰富的教学体系,通过精读、听力、泛读等课程的相互配合,形成一个富于变化、多姿多彩的课程模式,从而最大限度地调动学生的学习积极性和兴趣,更好地达成教学目标。在教学实践中构建立体式教学,具体做法是首先调整课程设置,即在现有精读课的基础上,加入听力课和泛读课,对学生的听力和阅读能力进行专门训练;其次调整教学方式与内容,主要通过改进精读课教学、集中高效的教学安排和灵活多样的课堂设计来实现。