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科普兰音乐作品年表(下)
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音乐艺术(上海音乐学院学报)》1997年 第2期 52-60页
作者:何平 
这一期发表的是《科普兰音乐作品年表》的下半部分,包括了他1944~1983年的所有作品
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音乐作品的具体化生成
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《南京艺术学院学报(音乐与表演版)》2013年 第4期 169-171页
作者:何佳培南京师范大学音乐学院江苏南京210097 
音乐表演中,演奏者依据乐谱的提示,使音乐作品从潜态的存在方式转化为显态的存在方式,即音响存在方式,并不是一个不可追问的问题。我们可以通过"确定情感内涵"、"转化过程"、"音乐境界"三个步骤,阐明...
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作为符号学现象的音乐作品
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《中国音乐学》1994年 第1期 137-144页
作者:常静中国艺术研究院音乐研究所 
作为符号学现象的音乐作品让-雅克·纳蒂埃常静译"音乐是一种语言吗?"这是符号学在六十年代所提出的问题,因此,在其发展道路上,不能不与语言分析的模式相撞。然而,只停滞在语言学的范畴上,就足以建立起一种音乐符号学吗?...
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超越死亡——在马勒音乐作品的背后
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《黄钟(武汉音乐学院学报)》1991年 第3期 75-78页
作者:杨青武汉音乐学院音乐学系 
任何艺术作品都是时代的产儿,每一时代的文明与野蛮、美好与丑陋也必然创造出这一时代特有的音乐家和作品。十九世纪后半叶以维也纳为活动中心的波希米亚—奥地利作曲家马勒(Gustav Mahler 1860—1911)就是他所处时代的典型例子。他的...
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艺术与技术的交互(之三)——互动音乐作品的具体实现
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《乐府新声(沈阳音乐学院学报)》2010年 第4期28卷 175-180页
作者:王铉中国传媒大学影视艺术学院 
一首互动音乐作品从创作到实际演出,艺术和科学技术两大要素一直是紧密联系相辅相成。优秀的互动音乐作品最终呈现给大家的应该是既有艺术上的享受又有科技带来的新意和触动。创作互动音乐作品的过程必须考虑到作品的艺术性、作品定位...
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音乐作品的结构比例谈创作中的理性思维
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《大舞台》2012年 第6期 22-23页
作者:柳子伯绵阳师范学院音乐与表演艺术学院 
本文从音乐创作心理角度出发,结合音乐作品中镜像和透视两大结构比例原则,阐述理性思维在音乐结构设计中的重要性,同时说明音乐创作过程中理性思维规范的多维性以及理性思维对音乐创作活动的支撑功能。
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音乐作品学习步骤的思考——有感于第七届北京国际钢琴艺术节
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《艺术评论》2013年 第2期 143-145页
作者:郭芸中国音乐学院附中 
金秋十月,我们再次迎来了爱乐者们期待已久的音乐盛宴——北京国际钢琴艺术节,感受音乐与我们内心交流时产生的共鸣。由中国音乐学院主办的北京国际钢琴艺术节已经步入第七个年头了,它包含了曲目丰富而又生动的范例式大师课,信息量广博...
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以幼儿为主体,谈创意戏剧中音乐作品的选择与设计——以大班创意戏剧《猴子学样》为例
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《早期教育(幼教·教育教学)》2015年 第2期 39-41页
作者:陈慧菁 周旻瑜南京市第一幼儿园奥体分园 
近两年,在南京师范大学许卓娅教授的指导下,我园戏剧课题组进行了幼儿创意戏剧的探索与实践,先后创作了幼儿戏剧《猴子学样》《白羊村的美容院》《三只小猪的真实故事》等,取得一定的成绩。
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音乐作品评价体系的当代建构
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《中国音乐学》2015年 第1期 111-116页
作者:居其宏河南理工大学 
基于音乐作品审美品格及其接受者的多层次性,音乐作品评价标准是一个不断发展着的历史概念而无论古今中外。近代以来,中国共产党关于艺术作品评价标准,亦经历了从政治标准和艺术标准、"三化"标准到"三性统一"标准...
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科普兰音乐作品年表
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音乐艺术(上海音乐学院学报)》1997年 第1期 60-69页
作者:何平 
本表按编年顺序列出迄今所知科普兰一生创作的全部音乐作品,内容包括:作品名称,作品形式,创作时间、地点,首演时间、地点、表演者,以及有关的注释说明.根据某一作品改编的作品,在原序号后加a.b.c等标明,放在原作之后,以示与...
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